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Pretendemos estabelecer novas sinergias, que possam trazer vantagens para os nossos parceiros, no acesso aos serviços do ReConstruir!

Para mais informações, contacte-nos através do nosso e-mail: geral@reconstruir.pt

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Estamos ao dispor para esclarecer as suas dúvidas através de qualquer um dos nossos contactos ou numa reunião presencial/online.

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Próximas Especializações Avançadas

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Consulta de Psicologia Gratuita - Semana aberta

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16 a 20 de setembro

Descrição:

Em setembro o Gabinete ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal vai a disponibilizar a Primeira Consulta de Psicologia de forma Gratuita, durante uma semana, para que possa realizar um check-up da sua saúde mental, apresentar os seus problemas e dificuldades, contando com o apoio de um dos nossos psicólogos, sem qualquer compromisso e com total garantia de confidencialidade!

Este evento destina-se a pessoas de todas as idades (crianças, jovens e adultos) e irá decorrer entre os dias 16 e 20 de setembro, durante todo o dia, estando reservado à especialidade de Psicologia Clínica e da Saúde, com possibilidade de consulta presencial ou online.


Nota: Apenas podem participar nas consultas online pessoas maiores de 18 anos de idade. No caso de pessoas menores de 18 anos, será necessária autorização do encarregado de educação.

Informação Adicional:

Horário: 10h00 às 13h00 | 15h00 às 20h00 (dias úteis)
09h00 às 13h00| 14h00 às 18h00 (sábados)

A inscrição é obrigatória e deve ser efetuada através do preenchimento dos dados que são solicitados neste formulário (no formulário, SELECIONAR APENAS UMA DATA E UM HORÁRIO DE CONSULTA)

Em alternativa, podem ser utilizados os nossos contactos telefónicos Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou o e-mail: geral@reconstruir.pt

Estes contactos podem também ser utilizados, para qualquer pedido de informação adicional.

Nota: O evento destina-se exclusivamente à realização da primeira consulta de psicologia de forma gratuita. Caso já tenha participado anteriormente no evento não poderá participar novamente.

Caso lhe seja mais conveniente, a consulta poderá ser realizada online, com recurso ao programa Skype. Neste sentido, selecione por favor no formulário se pretende que a consulta ocorra na modalidade presencial ou online. As consultas realizadas presencialmente respeitarão as normas de higiene e segurança da Direção Geral de Saúde, sendo o uso de máscara de proteção obrigatório.

No caso de não lhe ser possível comparecer na data e horário selecionados, pedimos, por favor, que nos informe, no mínimo com 48h de antecedência, para que a oportunidade possa ser disponibilizada a outra pessoa interessada, assim como pelo respeito pelo profissional que ficará responsável pela realização da consulta.

Qualquer questão estamos ao seu inteiro dispor.

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na consulta gratuita, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação do evento , designadamente para contacto com os inscritos para confirmação de agendamento de consulta, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do evento (diretor e coordenadora clínica), através da introdução de credenciais de acesso. A cada inscrito será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

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Terapias Cognitivo-Comportamentais: Avaliação, Concetualização e Intervenção (Aulas Online/E-learning) - 4ª ed.

Breve Descrição:

Especialização Avançada Pós-universitária - 17 de janeiro de 2025 a 20 de junho de 2026.

Descrição:

A Terapia Cognitivo-Comportamental tem vindo a revelar-se empiricamente, como uma das abordagens com maior evidência de eficácia, na intervenção em diferentes quadros psicopatológicos, como no domínio das perturbações da ansiedade, depressivas ou mesmo nas problemáticas associadas à personalidade. Neste sentido o desenvolvimento de conhecimentos e competências, no âmbito da aplicação dos modelos teóricos e ferramentas metológicas, pode revelar-se essencial à prática clínica da Psicologia.


Pela importância do desenvolvimento de competências no âmbito da avaliação, concetualização e intervenção psicológica com Terapias cognitivo-comportamentais, nas/os psicólogas/os futuros profissionais de Psicologia, o ReConstruir, com a coordenação científica do Dr. José Ferreira e coordenação pedagógica da Dra. Patrícia Barros, vai promover a Especialização Avançada Pós-universitária | Terapias Cognitivo-Comportamentais: Avaliação, Concetualização e Intervenção, na modalidade Livestreaming/e-learning (totalmente online). Esta formação pode revelar-se bastante útil para psicólogas/os júniores, psicólogas/os, licenciados, mestres, doutorados, doutorandos, finalistas da Licenciatura em Psicologia ou estudantes de mestrado e/ou doutoramento, na área da Psicologia

Objetivos da formação

No final da supramencionada Especialização Avançada, pretende-se que os formandos tenham adquirido conhecimentos e competências no âmbito da avaliação e concetualização e intervenção psicológica, fundamenta nas ferramentas teóricas e metodológicas das Terapias cognitivo-comportamentais.




De uma forma mais específica, os formandos devem ser capazes de compreender a contextualização científica e evolução histórica da Terapia cognitivo-comportamental; conhecer os modelos teóricos; compreender os princípios subjacentes à avaliação e concetualização de caso em diferentes problemáticas; conhecer protocolos de intervenção psicológica, empiricamente validados, para diferentes perturbações psicológicas; identificar as dificuldades de aprendizagem associadas e compreender como adaptar planos educativos; compreender a aplicação prática das terapias cognitivo-comportamentais, em diferentes áreas de intervenção da psicologia; aplicar os conhecimentos e competências adquiridas às especificidades de diferentes casos clínicos.


Duração total: 300h | 84 em formato Livestreaming (aulas online) e 216h formato e-learning.

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso às plataforma Zoom e Moodle do ReConstruir.

Informação Adicional:

Calendarização: 17 de janeiro de 2025 a 20 de junho de 2026.

Datas das aulas online (sábados 9h30 às 17h30): 17 de janeiro; 7 e 21 de fevereiro; 14 e 21 de março; ; 4 e 18 de abril; 2, 16 e 30 de maio; 6 e 20 de junho de 2026.

Nota: As aulas online serão gravadas e estarão disponíveis na pltaforma Moodle para visualização durante a especialização avançada e de forma obrigatória (nos 14 dias posteriores à data de cada aula), para os alunos que não tiverem conseguido participar nas aulas em direto.


Preço: 395 (pronto pagamento).*
450€ (opção de pagamento em 2x - 250€ na 1ª prestação
paga no início da formação e 200€ na 2ª prestação paga
antes do início do 6º módulo).

Destinatários: Psicólogas/os júniores, psicólogas/os, licenciados, mestres, doutorados, doutorandos, finalistas da Licenciatura em Psicologia ou estudantes de mestrado e/ou doutoramento, na área da Psicologia.

INSCRIÇÕES: Preencha o formulário abaixo.

CAMPANHAS PROMOCIONAIS:

Cartão de Cliente ReConstruir: 385€ (pronto pagamento obrigatório)
Pronto pagamento: 395€ (sem cartão de cliente ReConstruir)
Inscrições de grupo (3 ou mais elementos): 360€* (pronto pagamento obrigatório)

Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com os seguintes dados de todos os elementos: Nome completo; Número de cartão de cidadão; Contactos de e-mail e telefónicos; Grau de formação em Psicologia ou nível profissional (i.e., indicação se psicóloga/o ou psicóloga/o júnior).

Considerando os objetivos anteriormente descritos, cada módulo será composto pelos seguintes conteúdos:
Módulo I: Introdução às Terapias Cognitivo-Comportamentais;
Módulo II: Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração;
Módulo III: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações de Ansiedade;
Módulo IV: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações do Comportamento Alimentar;
Módulo V: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações do Humor;
Módulo VI: Terapia Cognitivo-comportamental e a Intervenção com Vítimas de Violência Doméstica;
Módulo VIII: Terapia Cognitivo-Comportamental e a Intervenção com Crianças e Adolescentes;
Módulo VII: Terapia Cognitivo-Comportamental e a Intervenção com Agressores;
Módulo IX: A Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada à Intervenção com a Pessoa Idosa;
Módulo X: Terapia dos Esquemas e a Intervenção nas Perturbações da Personalidade;
Módulo XI: A Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada à Psicologia do Desporto;
Módulo XII: Casos Clínicos e Projeto Final.


Descrição dos conteúdos:
Módulo I: Introdução às Terapias Cognitivo-Comportamentais (Rute Rocha, 17 de janeiro)

1. Introdução história às terapias cognitivo-comportamentais;

1.1. Origem e introdução histórica;

1.2. As contribuições de Aaron Beck e Albert Ellis;

2. Fundamentos da terapia cognitivo comportamental;

2.1. Princípios fundamentais;

2.2. Processos psicoterapêuticos;

2.3. Esquemas interpessoais e relação terapêutica;

3. Terapias cognitivo comportamentais de 1º geração;

3.1. O condicionamento clássico;

3.2. O condicionamento operante;

3.3. Terapia da dessensibilização sistemática;

3.4. Modelagem comportamental;

3.5. Terapia de exposição;

4. Terapias cognitivo comportamentais de 2º geração;

4.1. Terapia Cognitiva de Aaron Beck;

4.2. Terapia Racional Emotiva Comportamental;

4.3. Terapia do controlo dos estímulos;

4.4. Treino de habilidades sociais;

4.5. Técnicas de resolução de problemas;

4.6. Treino de inoculação do stress;

4.7. Psicoeducação;

5. Terapias cognitivo comportamentais de 3º geração;

5.1. Terapia de aceitação e compromisso;

5.2. Terapia comportamental dialética;

5.3. Terapia focada na compaixão;

5.4. Mindfulness based cognitive therapy;

6. Áreas de aplicação da terapia cognitivo-comportamental;

6.1. Importância da aplicação na prática clínica;

6.2. Perturbações de ansiedade de depressivas;

6.3. Evidências científicas e eficácia da abordagem;

6.4. Limitações e desafios da terapia cognitivo-comportamental;

7. A formulação de caso cognitivo-comportamental;

7.1. A conceptualização clínica.



Módulo II: Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração (Fátima Dinis, 7 de fevereiro)

1. Introdução às Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração;

1.1. Modelos Teóricos;

1.1.1. Modelo de Redução do Stress Baseado em Mindfulness (RSBM - MBSR);

1.1.2. Modelo da Terapia Cognitiva Baseada em Mindfulness(TCBM);

1.1.3. Modelo da Terapia Comportamental Dialética (TCD);

1.1.4. Modelo da Terapia de Aceitação e Compromisso (TAC);

2. A Prática de Mindfulness em Terapia;

2.1. Mindfulness e Neurociências;

2.2. A Prática de Mindfulness em Perturbações Depressivas;

2.3. A Prática de Mindfulness em Perturbações de Ansiedade;

2.4. Exercício Inicial Formal de Respiração;

2.5. Exercício da “Mente de Principiante”;

2.6. Exercício “As Nuvens”;

2.7. Mindfulness com Crianças;

2.7.1. Exercícios de Mindfulness para Crianças;

3. Cultivar a Atenção e a Compaixão

3.1. Meditação da Autocompaixão;

3.2. Meditação “Dar e Receber”;

3.3. Meditação Relacional “Respirar com”.



Módulo III: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações de Ansiedade (Diana Araújo, 21 de fevereiro)

1. Noções gerais acerca da ansiedade

1.1. Definição de ansiedade;

1.2. O medo e a sua relação com a ansiedade;

1.2.1. Reação aguda ao stress: fight or flight;

1.3. Ansiedade normal vs Ansiedade patológica;

1.4. Sintomas físicos da ansiedade;

1.5. Impacto funcional da ansiedade;

2. Introdução às Perturbações de Ansiedade

2.1. Etiologia das perturbações de ansiedade;

2.2. Perturbações de ansiedade segundo o DSM-5;

2.2.1. Perturbação de ansiedade de separação;

2.2.2. Perturbação de ansiedade generalizada;

2.2.3. Perturbação de pânico;

2.2.4. Agorafobia;

2.2.5. Perturbação de ansiedade social (Fobia social);

2.2.6. Fobia específica;

2.2.7. Perturbação de ansiedade induzida por substância.

3. Instrumentos de Avaliação de Sintomatologia Ansiosa

3.1. Inventário de Ansiedade de Beck (BAI);

3.2. Escala de Ansiedade de Hamilton (HAM-A);

3.3. Questionário de Ansiedade Estado/Traço (STAI);

3.4. Questionário de Ansiedade Estado/Traço para Crianças (STAIC);

3.5. Inventário de Ansiedade Geriátrica (GAI).

4. Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações de Ansiedade

4.1. Terapias Cognitivo-Comportamentais de 1ª Geração;

4.1.1. Terapia de Exposição;

4.1.2. Terapia de Dessensibilização Sistemática;

4.2. Terapias Cognitivo-Comportamentais de 2ª Geração;

4.2.1. Terapia Racional Emotiva Comportamental (Modelo ABC);

4.2.2. Terapia Cognitiva de Beck;

4.3. Terapias Cognitivo-Comportamentais de 3ª Geração;

4.3.1. Terapia de Aceitação e Compromisso;

4.3.2. Mindfulness;

5. Concetualização de Caso.


Módulo IV: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações do Comportamento Alimentar (Rute Rocha, 14 de março)

1. As perturbações alimentares

1.1. Definição de perturbações alimentares;

1.2. Classificação das perturbações alimentares segundo o DSM-5;

1.2.1. Anorexia nervosa;

1.2.2. Bulimia nervosa;

1.2.3. Obesidade;

1.2.4. Perturbação de ingestão alimentar compulsiva;

1.2.5. Pica;

1.2.6. Perturbação de evitamento/ restrição da ingestão alimentar;

1.3. O impacto físico, psicológico e social das perturbações do comportamento alimentar;

1.4. Fatores de risco para o desenvolvimento de uma perturbação de comportamento alimentar;

1.4.1. Fatores predisponentes;

1.4.2. Fatores precipitantes;

1.4.3. Fatores de manutenção.

2. A terapia cognitivo-comportamental associada às perturbações do comportamento alimentar

2.1. A relação entre emoção, pensamento e comportamento;

2.2. Bases teóricas e conceptuais.

3. Estratégias e técnicas das terapias cognitivo-comportamentais

3.1. Psicoeducação;

3.2. Estratégias de coping;

3.3. Técnicas cognitivas;

3.3.1. Identificação e modificação de pensamentos disfuncionais;

3.3.2. Terapia do autocontrolo;

3.3.3. Terapia remediativa cognitiva;

3.4. Técnicas comportamentais;

3.5. Intervenções focadas na imagem corporal;

3.6. Mindfulness aplicado ao comportamento alimentar;

3.6.1. A importância da compaixão no tratamento;

3.6.2. Estratégias para reduzir a autocrítica (escrita compassiva, técnicas de regulação emocional).

4. A eficácia das terapias cognitivo-comportamentais no tratamento das perturbações alimentares

4.1. Evidência científica;

4.2. Barreiras e limitações.

5. Casos clínicos e exemplos práticos.



Módulo V: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações do Humor (Alexsandra Maffei, 21 de março)

1. Fundamentos da TCC nas Perturbações do Humor

1.1. Princípios da TCC;

1.2. Modelo cognitivo;

1.3. Evidências científicas da TCC;

1.4. TCC, TCD e abordagens de terceira onda.

2. DSM-5 e as Perturbações do Humor

2.1. Perturbação Depressiva Major;

2.2. Perturbação Depressiva Persistente (Distimia);

2.3. Perturbação Disfórica Pré-Menstrual:

2.4. Perturbação Depressiva Induzida por Substância/Medicamento;

2.5. Perturbação Depressiva devido a outra Condição Médica;

2.6. Casos práticos: apresentação dos casos.

3. Avaliação e Formulação do Caso

3.1. Entrevista clínica;

3.2. Instrumentos de avaliação;

3.3. Identificação de pensamentos automáticos, esquemas e crenças;

3.4. Avaliação de risco de suicídio;

3.5. Casos práticos: avaliação dos casos.

4. Intervenções nas Perturbações do Humor

4.1. Psicoeducação e adesão ao tratamento;

4.2. Ativação comportamental;

4.3. Reestruturação cognitiva;

4.4. Treino de habilidades sociais;

4.5. Prevenção de recaída;

4.6. Casos práticos: proposta de intervenção nos casos.

5.Estudo de Caso: porque cada caso é um caso

5.1. Os limites do profissional (autocuidado, burnout e supervisão);

5.2. Os limites do paciente (recursos internos e externos);

5.3. Encaminhamentos possíveis;


5.4. Casos práticos.



Módulo VI: Terapia Cognitivo-comportamental e a Intervenção com Vítimas de Violência Doméstica; (Joana Garfejo, 4 de abril)


1. Violência Doméstica – Contextualização breve

1.1 Definição;

1.2 Dinâmicas abusivas (ex. ciclo da violência, roda do poder e do controlo);

1.3 Consequências da violência (ex. PSPT, depressão, ansiedade);

2. Avaliação Psicológica da vitima

2.1 Entrevista clínica – avaliação das dificuldades atuais da vítima, início das dificuldades, história desenvolvimental e relacional;

2.2 Avaliação do risco de revitimação (ex. Ficha RVD - Avaliação de risco para situações de violência doméstica) e desenvolvimento do plano de segurança pessoal;

2.3 Avaliação do dano psicológico (ex. BSI, BDI);

2.4 Avaliação do funcionamento psicológico (ex. Questionário de esquemas de Young).

3. Formulação Caso – Definição de objetivos e devolução da avaliação

4. Intervenção psicológica

4.1. Construção da Relação terapêutica;

4.2. Socialização com o modelo Cognitivo-Comportamental;

4.3 Psicoeducação relativamente à violência e às problemáticas identificadas – normalização e validação da experiência e da sintomatologia;

4.4 Desenvolvimento de competências de autorregulação emocional e comportamental;

4.4.1 Identificação de emoções e desenvolver a capacidade de reconhecê-las precocemente (e.g. registos de automonitorização, identificação dos gatilhos, sinais corporais, pensamentos, comportamentos);

4.4.2 Estratégias de relaxamento e de mindfulness;

4.4.3 Ativação Comportamental: Identificar atividades de prazer e mestria;

4.5 Exploração e reestruturação cognitiva de crenças relativamente “ao eu, aos outros e ao mundo” (ex. “a culpa foi minha”, “devia ter saído mais cedo”);

4.5.1 Identificação e avaliação de pensamentos disfuncionais - identificar pensamentos automáticos negativos;

4.5.2 Reestruturar cognições disfuncionais, promovendo pensamentos mais realistas e adaptativos;

4.6. Exposição gradual;

4.7. Estratégias de Resolução de Problemas;

4.7.1. Treino de resolução de problemas para lidar eficazmente com situações stressantes;

4.8. Treino de Competências Sociais;

4.8.1. Desenvolvimento de estratégias de comunicação assertiva para expressar sentimentos e necessidades de maneira eficaz;

4.8.2. Prática de estratégias para lidar com conflitos de forma construtiva;

4.9 Valores e Objetivos de vida;

4.10 Encerramento e Prevenção da recaída.

5. Conclusões.



Módulo VII: Terapia Cognitivo-Comportamental e a Intervenção com Crianças e Adolescentes (Catarina Areias, 18 de abril)

1. Fundamentos da TCC na Infância e Adolescência

1.1. Princípios básicos da TCC aplicados à infância e adolescência;

1.2. Interação entre pensamento, emoção e comportamento;

1.3. Diferenças entre TCC com adultos e com crianças/adolescentes;

1.4. Desenvolvimento neuropsicológico e implicações na aplicação da TCC;

2. Técnicas Cognitivo-Comportamentais Adaptadas

2.1. Técnicas cognitivas adaptadas (reestruturação cognitiva com recursos visuais, histórias, jogos);

2.2. Técnicas comportamentais;

2.3. Treino de capacidades sociais e resolução de problemas;

2.4. Intervenções lúdicas;

2.5. Técnicas para adolescentes;

3. Envolvimento Familiar e Intervenção Contextual

3.1. O papel da família no processo terapêutico;

3.2. Psicoeducação parental;

3.3. Treino de capacidades parentais baseado na TCC;

3.4. Estabelecimento de rotinas, regras e limites;

3.5. Reforço de comportamentos desejáveis em casa;

3.6. Comunicação assertiva entre pais e filhos;

3.7. Integração escola-família-terapia;

4. Protocolos de Intervenção Específicos em TCC

4.1. Perturbações da Ansiedade;

4.2. Perturbações do Comportamento;

4.3. Perturbações de Humor;


5. Análise de casos práticos.



Módulo VII: Terapia Cognitivo-Comportamental e a Intervenção com Agressores; (Joana Garfejo, 2 de maio)

1. Intervenção em agressores – contextualização

2. Avaliação psicológica

2.2. Entrevista Clínica – História desenvolvimental, relacional, escolar, profissional;

2.3 Avaliação do risco de reincidência (ex. SARA);

2.4 Avaliação do funcionamento psicológico e personalidade (ex. Escala de Psicopatia de Hare – Versão revista – PCL-R).

3. Formulação Caso – Definição de objetivos e devolução da avaliação

4. Intervenção psicológica

4.1. Construção da Relação terapêutica e contrato terapêutico;

4.2. Socialização com o modelo Cognitivo-Comportamental;

4.3 Psicoeducação relativamente à violência e às problemáticas identificadas (ex. Responsabilização do agressor pela violência; análise das dinâmicas de poder e controlo);

4.4 Desenvolvimento de competências de autorregulação emocional e comportamental;

4.4.1 Discriminação emocional - Identificação de emoções e desenvolver a capacidade de reconhecê-las precocemente (e.g. registos de automonitorização, identificação dos gatilhos, sinais corporais, pensamentos, comportamentos);

4.4.2 Autorregulação emocional e comportamental - estratégias de relaxamento, técnicas de respiração, estratégias de gestão de risco e de autorregulação comportamental (ex. o time out);

4.5 Exploração e reestruturação cognitiva de crenças relativamente aos relacionamentos de intimidade, aos papeis de género;

4.5.1 Identificação e elaboração de crenças disfuncionais;

4.5.2 Reestruturar cognições disfuncionais, promovendo pensamentos mais realistas e adaptativos;

4.6 Competências de comunicação, negociação e de soluções não violentas para a resolução de conflitos;

4.7 Desenvolvimento de empatia e a tomada de perspetiva do outro;

4.8 Parentalidade;

4.9 Estratégias de prevenção da recaída.

5. Caso Prático

6. Especificidades de intervir com agressores

7. Conclusão.

Módulo IX: A Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada à Intervenção com a Pessoa Idosa (Rute Rocha, 16 de maio)

1. Introdução à terapia cognitivo-comportamental na pessoa idosa

1.1. O envelhecimento;

1.2. Especificidades psicológicas, biológicas e sociais do envelhecimento;

1.3. Importância da TCC no contexto geriátrico.

2. Principais dificuldades psicossociais na pessoa idosa

2.1. Depressão e envelhecimento;

2.2. Ansiedade no envelhecimento;

2.3. Solidão e isolamento social;

2.4. Alterações cognitivas;

2.4.1. Envelhecimento normativo vs envelhecimento patológico;

2.4.2. Declínio cognitivo;

2.4.3. O funcionamento executivo: teoria do envelhecimento frontal;

2.5. O luto: quando a perda se torna uma realidade.

3. Características e adaptações da terapia cognitivo-comportamental e idosos

3.1. Adaptações práticas: a importância da comunicação;

3.2. Valorização da experiência de vida e crenças centrais;

3.3. O papel da psicoeducação;

3.4. A importância da rede de suporte social e familiar na intervenção psicológica.

4. Técnicas cognitivo- comportamentais em idosos

4.1. Identificação e modificação de pensamentos automáticos negativos;

4.2. Treino de resolução de problemas;

4.3. Estratégias para lidar com as preocupações relativas à saúde;

4.4. Promoção do autocuidado;

4.5. Promoção de competências sociais.

5. Promoção do bem-estar psicológico

5.1. O que é o bem-estar psicológico?;

5.2. Importância do bem-estar psicológico em idosos;

5.3. Técnicas de promoção do bem-estar psicológico em idosos;

5.4. Estratégias de promoção da autoestima e autoeficácia.

6. A institucionalização

6.1. Intervenção psicológica em idosos institucionalizados;

6.2. Intervenção no cuidador formal.

7. O mindfulness aplicado à pessoa idosa

7.1. Técnicas de aceitação;

7.2. Aplicação prática de técnicas de mindfulness no idoso;

7.3. Mindfulness em idosos institucionalizados.

8. Abordagens cognitivo-comportamentais em situações específicas

8.1. Perturbações depressivas e de ansiedade;

8.2. Intervenção na dor crónica;

8.3. Intervenção no medo da morte e questões existenciais.

9. Casos clínicos



Módulo X: Terapia dos Esquemas e a Intervenção nas Perturbações da Personalidade (Diana Sousa, 30 de maio)

1. A terapia focada nos esquemas

1.1. Necessidades emocionais na infância;

1.2. Experiências precoces na infância;

1.3. Esquemas precoces mal-adaptativos.

2. Domínios e esquemas

2.1. Distanciamento e Rejeição;

2.1.1. Abandono/Insegurança em relação ao apego.

2.1.2. Desconfiança/Abuso.

2.1.3. Privação Emocional.

2.1.4. Deficiência/Defeito.

2.1.5. Isolamento Social/Alienação.

2.2. Autonomia e Desempenho deteriorados

2.2.1. Dependência/Incompetência

2.2.2. Vulnerabilidade a Prejuízos ou Doenças.

2.2.3. Emaranhamento/Self Subdesenvolvido.

2.2.4. Fracasso.

2.3. Limites Prejudicados

2.3.1. Direito/Grandiosidade.

2.3.2. Autocontrole/Autodisciplina Insuficiente

2.4. Orientação para o Outro

2.4.1. Submissão.

2.4.2. Autossacrifício.

2.4.3. Busca de Aprovação/Reconhecimento.

2.5. Hipervigilância e inibição

2.5.1. Negatividade/Pessimismo.

2.5.2. Padrões Inflexíveis/Crítica Excessiva.

2.5.3. Inibição Emocional.

2.5.4. Punição.

3. Modos esquemáticos

3.1. Modos criança

3.1.1. Criança Vulnerável

3.1.2. Criança zangada

3.1.3. Criança abandonada/abusada

3.1.4. Criança feliz

3.1.5. Criança dependente

3.2. Modos pais disfuncionais

3.2.1. Pai/mãe punitivo

3.2.2. Pai/mãe exigente

3.3. Modos de enfrentamento disfuncional

3.3.1. Hipercompensador

3.3.2. Protetor desligado

3.3.3. Capitulador complacente

3.4. Modo adulto saudável

4. Esquemas presentes nas perturbações da personalidade

4.1. Cluster A

4.1.1. Perturbação da personalidade paranoide

4.1.2. Perturbação da personalidade esquizoide

4.1.3. Perturbação da personalidade esquizotípica

4.2. Cluster B

4.2.1. Perturbação da personalidade antissocial

4.2.2. Perturbação da personalidade borderline

4.2.3. Perturbação da personalidade histriónica

4.2.4. Perturbação da personalidade narcísica

4.3. Cluster C

4.3.1. Perturbação da personalidade evitante

4.3.2. Perturbação da personalidade dependente

4.3.3. Perturbação da personalidade obsessivo-compulsiva

5. Estratégias de intervenção

5.1. Relação terapêutica

5.2. Estratégias de intervenção nos domínios/esquemas

5.3. Estratégias de intervenção nos modos esquemáticos

6. Análise de casos práticos



Módulo XI: A Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada à Psicologia do Desporto (Maria Simões, 6 de junho)

1. Introdução à Psicologia do Desporto e à TCC

Definição e fundamentos da psicologia do desporto, princípios básicos da TCC e benefícios da aplicação da TCC na melhoria do desempenho e bem-estar dos atletas e dos treinadores.
2. Compreensão dos Processos Cognitivos nos Atletas

Crenças disfuncionais e o impacto no desempenho desportivo, identificação de padrões de pensamento automático e a influência do foco, da concentração e da atenção no contexto desportivo.
3. Gestão da Ansiedade e do Stress em Contexto Desportivo

Diferença entre ansiedade pré-competitiva e ansiedade patológica, estratégias cognitivas para regulação emocional e técnicas de relaxamento e mindfulness aplicadas ao desporto.
4. Desenvolvimento de Resiliência e Autoeficácia

Promoção de uma mentalidade de crescimento (growth mindset), técnicas para aumentar a confiança e a autoeficácia dos atletas e construção de resiliência face a lesões, derrotas e pressão competitiva.
5. Modificação de Comportamentos e Rotinas Desportivas

Desenvolvimento de rotinas saudáveis pré e pós-competitivas, técnicas de reforço positivo e formulação de objetivos e planeamento de tarefas para promover motivação e consistência.
6. Treino de Competências Psicológicas

Visualização e ensaio mental: aplicação prática no desporto, gestão de pensamentos negativos durante as competições e técnicas de foco e grounding para situações de elevada pressão.
7. Comunicação e Dinâmicas de Grupo

Melhoria da comunicação entre atletas e treinadores com base na TCC, gestão de conflitos em equipas desportivas e desenvolvimento de competências de liderança e coesão de equipa.
8. Prevenção e Intervenção em Problemas Psicológicos

Reconhecimento precoce de burnout, depressão e outros problemas psicológicos comuns, intervenções baseadas em TCC para lidar com dificuldades emocionais e estratégias para apoiar a transição de carreira dos atletas (ex.: reforma).
Módulo XII: Casos Clínicos e Projeto Final (Fátima Dinis, 20 de junho)



1. Formulação de caso em TCC – princípios orientadores

2. Caso clínico da Joana: Perturbação Bipolar

2.1. Formulação do caso da Joana

2.2. Fundamentação da Intervenção

3. Caso clínico da Maria: Depressão crónica com pensamento suicida

3.1. Formulação do caso da Maria

3.2. Fundamentação da Intervenção

4. Caso clínico do António: Ansiedade e medo de conduzir

4.1. Formulação do caso do António

4.2. Fundamentação da Intervenção

5. Caso clínico da Carolina: Treino de competências socioemocionais

5.1. Formulação do caso da Carolina

5.2. Fundamentação da Intervenção

6. Caso clínico do João: Ansiedade e terrores noturnos

6.1. Formulação do caso do João

6.2. Fundamentação da Intervenção

7. Apresentação do caso para o Projeto Final


Corpo Docente:

Dr.ª Alexsandra Maffei
Psicóloga, Doutorada em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem e Mestre em Psicologia Social e das Organizações. Com experiência de mais de 20 anos, na prática clínica (adolescentes e adultos) em diferentes contextos de saúde (consultório, clínica e hospital). Atuou como docente universitária e supervisora clínica em estágios curriculares. Possui investigações e publicações nas áreas de orientação vocacional e da comunicação em saúde, com destaque para comunicação em saúde no atendimento a pessoas surdas.

Dr.ª Catarina Areias

Psicóloga e Técnica de Neurofeedback. Mestre em Psicologia pela Universidade do Minho e Mestre em Psicologia dos Processos Neurocognitivos e Ciências Afetivas pela Universidade de Lille. Exerce funções em clínica privada, contexto escolar e em investigação, com experiência na avaliação e intervenção psicológica e neuropsicológica em crianças, adolescentes, adultos e idosos, com e sem diagnóstico clínico. Membro de equipas multidisciplinares e formadora em áreas como PHDA, Perturbação do Espectro do Autismo e Neuropsicologia Infantil. Participa regularmente em congressos nacionais e internacionais, tendo colaborado em projetos de investigação e publicações científicas. Formação avançada em Neuropsicologia Clínica, Neurofeedback, Psicopatologia da Infância e Adolescência e Neurodesenvolvimento. Formadora certificada pelo IEFP.

Dr.ª Diana Santos de Sousa

Psicóloga, especialista em Psicologia da Educação e Psicologia Clínica e da Saúde pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Exerce funções em clínica privada e em contexto escolar desde o 1º ciclo até ao ensino secundário profissional. Membro de Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva. Experiência de trabalho em avaliação e intervenção em crianças e adolescentes com e sem Necessidades Educativas Especiais. Experiência em investigação e comunicações em congressos internacionais. Pós-graduada em Psicopatologia e Psicoterapia de Crianças e Adolescentes. Formadora certificada pelo IEFP.

Dr.ª Fátima Dinis

Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, Pós-Graduação em Intervenção Clínica em Psicogerontologia; Pós-Graduação em Neuropsicologia Clínica: do Diagnóstico ao Tratamento e Pós-Graduação em Intervenção Neuropsicológica: Avaliação e Reabilitação, pelo INSPSIC (Instituto Português de Psicologia). Certificação em Psicologia Positiva pela Dra. Sofia Bauer. Certificação: Agentes Ativos da Felicidade - Psicoterapia Trajetória de Vida. Terapeuta com mais de 20 anos de experiência e com 15 anos de prática com a Hipnoterapia Clínica.

Dr.ª Joana Garfejo

Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da saúde, mestre em Psicologia do Comportamento Desviante e da Justiça, a finalizar a especialização em Psicoterapias Cognitivo-comportamentais, com mais de uma década de experiência na avaliação e intervenção psicológica na área da Psicologia Clínica e da Saúde e Psicologia da Justiça, nomeadamente com vítimas de crime (crianças, jovens e adultos), jovens ofensores sexuais e agressores conjugais.


Dr.ª Diana Araújo, Psicóloga

Psicóloga, Mestre em Psicologia Clínica e Doutoranda em Psicologia. Como experiência profissional, destaca-se a prática clínica com jovens e adultos, nomeadamente, em serviço de Psiquiatria e consulta externa com pessoas com psicopatologia, além de pessoas com deficiência e jovens com comportamentos de risco. Conta, ainda, com artigos publicados, nomeadamente na área do burnout e das doenças ocupacionais.

Dr.ª Maria Simões de Abreu

Psicóloga e Doutoranda em Psicologia (Iscte - Instituto Universitário de Lisboa). Mestrado em Psicologia Social e das Organizações (Iscte - IUL), Especialização Avançada em Psicologia Clínica e da Saúde (CRIAP), Certificado em Psicologia do Desporto para o Desenvolvimento de Atletas (FC Barcelona Innovation HUB). Experiência profissional em Psicologia do Desporto em diversas modalidades e níveis competitivos (Sporting Clube de Portugal, Amora Futebol Clube, SIMECQ) e Psicologia Clínica, nomeadamente no acompanhamento especializado de pessoas LGBTQ+ (Casa Qui).

Dr.ª Rute Rocha

Psicóloga, especialista em Psicoligia Clínica e da Saúde e com Especialidade Avançada em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Aplicada: Saúde e bem-estar na Universidade Lusíada do Porto. Pósgraduada em Neuropsicologia Clínica e Intervenção Neuropsicológica no INSPSIC. Tem como experiência profissional vários anos de prática clínica com adultos e idosos institucionalizados. Esteve na direção técnica de uma IPSS, que atua na área do envelhecimento. Investigadora em Psicologia no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, na Universidade Lusíada do Porto. É autora e coautora de artigos científicos publicados em revistas internacionais com elevado fator de impacto. Esteve envolvida na organização de vários eventos científicos. Participou em congressos e simpósios nacionais e internacionais, nomeadamente no IV Congresso Ibero-Americano de Neuropsicologia.

Coordenação Científica:

Dr. José Ferreira

Diretor clínico e gestor de formação do ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal; Psicólogo, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, com mais de 10 anos de experiência. Pós-graduado em Gestão e Coordenação de Formação e com Especialização Avançada Põs-universitária em Terapia de Casal; Orientador de estágios curriculares da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do porto; Orientador de psicólogos júnior, no acesso à Ordem dos Psicólogos Portugueses; Experiência profissional na área da Psicologia Clínica e da Psicologia da Justiça.

Coordenação Pedagógica:

Dr.ª Patrícia Barros

Coordenadora Pedagógica do ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal; Psicóloga especialista em Psicologia Clínica e da Saúde com mais de 10 anos de experiência; Pós-graduada em Gestão e Coordenação da formação; Experiência Clínica com casos de diferentes faixas etárias, mas com maior incidência na avaliação e intervenção psicológica com crianças e adolescentes, na área da Psicologia Clínica e da Psicologia da Justiça.


Para participar nesta formação, preencha o formulário que se encontra abaixo, indicando os dados solicitados.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

Todos os participantes inscritos, irão receber até dia 10 de outubro as credenciais de acesso à plataforma online, onde serão disponibilizados os conteúdos da formação. Os links de acesso às aulas online serão disponibilizados ao longo da formação, até ao dia anterior à data de realização de cada sessão em livestreaming.

Inscrições até 9 de outubro (inclusive).

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado de formação profissional, com as classificações obtidas na avaliação dos diferentes módulos.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Preço Novo:

395€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

PASSATEMPO

Breve Descrição:

Participação gratuita nos nossos workshops para sempre!

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Consulta de Psicologia Gratuita - Semana aberta

Breve Descrição:

24 a 28 de março

Descrição:

Em março o Gabinete ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal vai a disponibilizar a Primeira Consulta de Psicologia de forma Gratuita, durante uma semana, para que possa realizar um check-up da sua saúde mental, apresentar os seus problemas e dificuldades, contando com o apoio de um dos nossos psicólogos, sem qualquer compromisso e com total garantia de confidencialidade!

Este evento destina-se a pessoas de todas as idades (crianças, jovens e adultos) e irá decorrer entre os dias 24 a 28 de março, durante todo o dia, estando reservado à especialidade de Psicologia Clínica e da Saúde, com possibilidade de consulta presencial ou online.


Nota: Apenas podem participar nas consultas online pessoas maiores de 18 anos de idade. No caso de pessoas menores de 18 anos, será necessária autorização do encarregado de educação.

Informação Adicional:

Horário: 10h00 às 13h00 | 15h00 às 20h00 (dias úteis)
09h00 às 13h00| 14h00 às 18h00 (sábados)

A inscrição é obrigatória e deve ser efetuada através do preenchimento dos dados que são solicitados neste formulário (no formulário, SELECIONAR APENAS UMA DATA E UM HORÁRIO DE CONSULTA)

Em alternativa, podem ser utilizados os nossos contactos telefónicos Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou o e-mail: geral@reconstruir.pt

Estes contactos podem também ser utilizados, para qualquer pedido de informação adicional.

Nota: O evento destina-se exclusivamente à realização da primeira consulta de psicologia de forma gratuita. Caso já tenha participado anteriormente no evento não poderá participar novamente.

Caso lhe seja mais conveniente, a consulta poderá ser realizada online, com recurso ao programa Skype. Neste sentido, selecione por favor no formulário se pretende que a consulta ocorra na modalidade presencial ou online. As consultas realizadas presencialmente respeitarão as normas de higiene e segurança da Direção Geral de Saúde, sendo o uso de máscara de proteção obrigatório.

No caso de não lhe ser possível comparecer na data e horário selecionados, pedimos, por favor, que nos informe, no mínimo com 48h de antecedência, para que a oportunidade possa ser disponibilizada a outra pessoa interessada, assim como pelo respeito pelo profissional que ficará responsável pela realização da consulta.

Qualquer questão estamos ao seu inteiro dispor.

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na consulta gratuita, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação do evento , designadamente para contacto com os inscritos para confirmação de agendamento de consulta, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do evento (diretor e coordenadora clínica), através da introdução de credenciais de acesso. A cada inscrito será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Muito Obrigad@!

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Intervenções Cognitivas com a Pessoa Idosa - 1ª ed.

Breve Descrição:

Curso Prático (Live Streaming)

Descrição:

As intervenções cognitivas com a pessoa idosa, têm validação empírica em diferentes problemáticas, sendo de extrema relevância, por exemplo, ao nível da estimulação cognitiva em quadros demencias e da reabilitação neuropsicológica, podendo as mesmas serem aplicadas, tanto ao nível da intervenção individual, como em grupo.


Considerando a relevância desta temática, o gabinete ReConstruir, vai promover o Curso Prático "Intervenções Cognitivas com a Pessoa Idosa", em Live Streaming (videoaulas em direto com o formador), com o objetivo geral de dotar
os formandos de dotar
os formandos de competências teóricas e práticas para a implementação de
intervenções cognitivas em idosos.

Objetivos específicos



·
Compreender os
conceitos centrais de envelhecimento biológico, psicológico e social;



·
Identificar
alterações emocionais, comportamentais e relacionais mais comuns na terceira
idade;



·
Distinguir
envelhecimento normal do envelhecimento patológico;



·
Identificar
sinais precoces de declínio cognitivo e funcional.



·
Definir e
caracterizar o défice cognitivo ligeiro (DCL);



·
Compreender o
conceito de neuroplasticidade e a sua relevância no envelhecimento;



·
Identificar as
principais funções cognitivas (memória, atenção, linguagem, funções
executivas);



·
Conhecer os
principais tipos de demência (Alzheimer, frontotemporal, corpos de Lewy,
vascular);



·
Reconhecer os
principais instrumentos e métodos de avaliação cognitiva no idoso;



·
Compreender as
principais teorias subjacentes à intervenção cognitiva;



·
Compreender o
conceito de reserva cognitiva e a sua importância;



·
Compreender os
princípios e fundamentos da reabilitação neuropsicológica;



·
Distinguir os
conceitos de reabilitação cognitiva, estimulação cognitiva e treino cognitivo;



·
Compreender as
especificidades da intervenção cognitiva individual e em grupo.



O curso terá a duração total de 12h, em formato de aulas online, em direto com o formador (Live Streaming), apresentando a seguinte estrutura:


Considerando os objetivos anteriormente descritos, cada módulo será composto pelo seguinte conteúdo:

Módulo
I: Envelhecimento e cognição

-O
envelhecimento;

-Alterações
psicológicas e psicossociais do envelhecimento;

-Envelhecimento
normativo e patológico;

-Défice
cognitivo ligeiro;

-Neuroplasticidade;

-Funções
cognitivas no idoso;

-Quadros
demenciais;

-Avaliação em
Psicogerontologia.



Módulo
II: Intervenção baseada nas terapias cognitivas

-Teorias subjacentes à
intervenção cognitiva;

-Reserva cognitiva;

-Reabilitação
neuropsicológica;

-Princípios da
reabilitação neuropsicológica;

-Estimulação e
reabilitação cognitiva;

-Treino cognitivo;

-Intervenção individual e
em grupo.

Informação Adicional:

Calendarização:

- 28 de fevereiro de 2026 (sábado - 9h30 às 12h30 e 14h30 às 17h30);
- 12 de março de 2026 (quinta-feira - 19h30 às 22h30);
- 13 de março de 2026 (sexta-feira - 19h30 às 22h30);


Preço: 40€*

INSCRIÇÕES: Para participar, preencha o formulário.

Destinatários: Estudantes ou profissionais de Psicologia e outras áreas da saúde, colaboradores em Lares e Centros de Dia e outras áreas associadas ao envelhecimento, outros interessados no tema.

*Campanha promocional: Para inscrições de grupos de 3 ou mais pessoas, desconto de 8€ sobre o valor final da formação (preço final 32€). Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com nomes, números de cartão de cidadão, contactos de e-mail e telefónicos dos participantes.

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso à plataforma moodle do ReConstruir.

Formadora:

Dr.ª Rute Rocha. Psicóloga, Mestre em Psicologia Clínica pela Universidade Lusíada do Porto, Doutoranda em Psicologia Aplicada: Saúde e bem-estar na Universidade Lusíada do Porto. Pósgraduada em Neuropsicologia Clínica e Intervenção Neuropsicológica no INSPSIC. Tem como experiência profissional vários anos de prática clínica com adultos e idosos institucionalizados. Esteve na direção técnica de uma IPSS, que atua na área do envelhecimento. Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses, com a cédula profissional 24536, possui especialidade em Psicologia Clínica e da Saúde pela OPP e especialidade avançada em Neuropsicologia Clínica e da Saúde pela OPP. Investigadora em Psicologia no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, na Universidade Lusíada do Porto. É autora e coautora de artigos científicos publicados em revistas internacionais com elevado fator de impacto. Esteve envolvida na organização de vários eventos científicos. Participou em congressos e simpósios nacionais e internacionais, nomeadamente no IV Congresso Ibero-Americano de Neuropsicologia.

Para participar nesta formação, preencha o formulário abaixo, indicando os dados solicitados.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

Todos os participantes inscritos irão receber até ao dia 27 de fevereiro os dados necessários para o acesso à plataforma online onde serão disponibilizados os conteúdos da formação.

Inscrições até 26 de fevereiro de 2026 (inclusive).

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado comprovativo da sua participação, com as classificações obtidas na avaliação dos diferentes módulos.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt.


Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/2sxj9wzc

Preço:

40€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Inteligência Emocional nas Crianças: Como Promover? - 38ª edição

Breve Descrição:

Workshop Online - 6 de março de 2026 (sexta feira) | 19h30 às 22h30

Descrição:

Cada vez mais se concluí, que a chave para o sucesso passa pelo equilíbrio entre a razão e a emoção. Mas estaremos a ensinar as nossas crianças a identificar, expressar e regular as suas emoções?

Alguns problemas psicológicos advém da dificuldade na expressão e regulação das emoções. Ao tentarmos promover estas competências às crianças, podemos prevenir futuras psicopatologias, e estaremos ainda a contribuir para o seu bem-estar e para que sejam crianças e adultos felizes.

Pela pertinência do tema, o ReConstruir vai promover o workshop Promover a Inteligência Emocional nas Crianças, em formato Online (Live Streaming), cujo objetivo geral passa por: refletir acerca da importância do desenvolvimento emocional nas crianças, bem como obter conhecimento de algumas estratégias e atividades a realizar com as mesmas e que contribuam para que estas mais facilmente consigam expressar e regular adequadamente as suas emoções.

Conteúdos:

• Conceito de inteligência emocional;
• Competências de indivíduos emocionalmente inteligentes;
• Desenvolvimento da inteligência emocional;
• Vantagens do desenvolvimento emocional;
• Emoção (definição, componentes, vivência emocional);
• Emoções primárias;
• Estratégias para promover a inteligência emocional nas crianças;
• Atividades para promover a inteligência emocional nas crianças.


Destinatários: Estudantes ou profissionais de Psicologia e outras áreas da saúde, Educação de Infância e outras áreas da Educação, pais e todos os interessados no tema.

Informação Adicional:

Data: 6 de março de 2026 (sexta feira)
Horário: 19h30 às 22h30
Preço: 15€*

INSCRIÇÔES: preencha o formulário abaixo.

Workshop Online, realizado através da plataforma Zoom.

Formadora:

Dr.ª Marina Bernardo, Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde e em Psicologia da Educação, com formação no âmbito da intervenção em situações de crise e catástrofe, pela Ordem dos Psicólogos Portugueses, pós graduada em Intervenção Psicopedagógica em Contexto Escolar. Prática em avaliação e intervenção psicológica. Experiência na área da formação profissional, sobre diferentes temáticas da área da Psicologia. Formadora certificada pelo IEFP.

Inscrições até 4 de março de 2026 (inclusive).

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

*Campanha promocional: Para inscrições de grupos de 3 ou mais pessoas em simultâneo, desconto de 3€ sobre o valor final da formação (preço final 12€). Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com nomes, números de cartão de cidadão, contactos de e-mail e telefónicos dos participantes.

Todos os participantes inscritos irão receber até ao dia 5 de março os dados necessários para o acesso à plataforma, através da qual será dinamizada a formação.

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do workshop, cada participante receberá um certificado comprovativo da sua participação.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Contámos com a sua presença!

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/58zsm2eh

Preço:

15€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Técnicas de Estimulação Cognitiva no Idoso - 33ª edição

Breve Descrição:

Workshop Online - 6 de março de 2026 (sexta-feira) | 19h30 às 22h30

Descrição:

O envelhecimento demográfico implica novos e constantes desafios sociais, pelo que cada vez mais se torna pertinente a implementação de estratégias promotoras de um envelhecimento saudável, capazes de reverter alguns défices cognitivos e manter a funcionalidade do idoso. Assim, a estimulação cognitiva torna-se numa importante ferramenta no cuidado e na intervenção direta ao idoso, ao permitir a melhoria geral do funcionamento social e cognitivo.

Pela pertinência do tema, o ReConstruir vai promover o workshop Técnicas de Estimulação Cognitiva no Idoso, em formato Online (Live Streaming), com os seguintes objetivos e conteúdos:

Objetivos Gerais:

Compreender os fundamentos da reabilitação neuropsicológica.

Objetivos específicos:

•Compreender e distinguir os conceitos de reabilitação cognitiva, estimulação cognitiva e treino cognitivo;
•Implementar programas de estimulação cognitiva;
•Mobilizar atividades e grupais ou individuais de estimulação cognitiva em idosos com e/ou sem demência;
•Associar técnicas de estimulação cognitiva às novas tecnologias.


Destinatários: Estudantes ou profissionais de Psicologia e outras áreas da saúde, colaboradores em Lares e Centros de Dia e outras áreas associadas ao envelhecimento, cuidadores informais e todos os interessados no tema.

Informação Adicional:

Data: 6 de março de 2026 (sexta-feira)
Horário: 19h30 às 22h30
Preço: 15€*

INSCRIÇÕES: Preencha o formulário abaixo.

Workshop Online, realizado através da plataforma Zoom.

Formadora:

Dr.ª Rute Rocha. Psicóloga, Mestre em Psicologia Clínica pela Universidade Lusíada do Porto, Doutoranda em Psicologia Aplicada: Saúde e bem-estar na Universidade Lusíada do Porto. Pósgraduada em Neuropsicologia Clínica e Intervenção Neuropsicológica no INSPSIC. Tem como experiência profissional vários anos de prática clínica com adultos e idosos institucionalizados. Esteve na direção técnica de uma IPSS, que atua na área do envelhecimento. Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses, com a cédula profissional 24536, possui especialidade em Psicologia Clínica e da Saúde pela OPP e especialidade avançada em Neuropsicologia Clínica e da Saúde pela OPP. Investigadora em Psicologia no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, na Universidade Lusíada do Porto. É autora e coautora de artigos científicos publicados em revistas internacionais com elevado fator de impacto. Esteve envolvida na organização de vários eventos científicos. Participou em congressos e simpósios nacionais e internacionais, nomeadamente no IV Congresso Ibero-Americano de Neuropsicologia.

Inscrições até 4 de março de 2026 (inclusive).

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

*Campanha promocional: Para inscrições de grupos de 3 ou mais pessoas em simultâneo, desconto de 3€ sobre o valor final da formação (preço final 12€). Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com nomes, números de cartão de cidadão, contactos de e-mail e telefónicos dos participantes.

Todos os participantes inscritos irão receber até ao dia 5 de março, os dados necessários para o acesso à plataforma, através da qual será dinamizada a formação.

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do workshop, cada participante receberá um certificado comprovativo da sua participação.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Contámos com a sua presença!

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/mvv7txks

Preço:

15€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Práticas Parentais Positivas - 27ª ed.

Breve Descrição:

Curso Intensivo (E-learning) | 7 de março a 7 de abril de 2026.

Descrição:

A parentalidade envolve a relação entre pais ou cuidadores e os filhos, tendo um profundo impacto na forma como a criança ou o jovem se sente, comporta e no seu desempenho em todos os contextos de vida. Assim, a vinculação e as práticas parentais positivas devem ser alvo de atenção para durante todo o desenvolvimento das crianças e jovens.


Considerando a relevância desta temática, o gabinete ReConstruir, em colaboração com a Dr.ª Diana Sousa, vai promover o Curso Intensivo "Práticas Parentais Positivas: Conhecer e Promover", na modalidade e-learning (totalmente online), com o objetivo geral de promover o conhecimento do conceito de práticas parentais positivas e colocar em prática estratégias de promoção das mesmas.

De uma forma mais específica, os formandos devem ser capazes de distinguir os diferentes estilos parentais e compreender quais as implicações de cada um deles nas crianças/jovens, assim como qual a importância da vinculação nas práticas parentais positivas. Deverão ainda conhecer diferentes instrumentos de avaliação das práticas parentais e programas de intervenção existentes. No final, os formandos deverão conhecer estratégias de promoção de práticas parentais positivas adequadas a diferentes situações.

O curso terá a duração total de 40h, sendo 37h em formato e-learning e 3h de sessões síncronas (facultativas) (Skype), apresentando a seguinte estrutura:

Módulo I: Práticas parentais

• Conceito de família e suas mudanças;
• Estilos parentais:
o Autoritário;
o Permissivo;
o Negligente;
o Autoritativo/democrático;
• Consequências de cada estilo parental;
• Vinculação - o que é e relação com práticas parentais;
• O divórcio e a relação com práticas parentais;
• Alienação parental;
• Parentalidade positiva e a sua relação com o mindfulness.


Módulo II: Programas de intervenção e instrumentos de avaliação de competências parentais

• Instrumentos de avaliação de competências parentais:
o Instrumentos de avaliação na perspectiva dos pais;
o Instrumentos de avaliação na perspectiva dos filhos;
• Programas de intervenção:
o Os anos incríveis;
o Juntos no desafio;
o PASSE EE;
o Outros programas.

Módulo III: Estratégias de promoção de práticas parentais positivas

• Comunicação e interação positiva;
• Expressar sentimentos (positivos e negativos) e dar feedback;
• Birras e comportamentos de oposição - estratégias para lidar;
• Estabelecer regras e limites;
• Castigos – sim ou não?;
• Mudar comportamentos;
• O adulto como promotor de competências sociais e emocionais.

Informação Adicional:

Calendarização: 7 de março a 7 de abril de 2026.
Preço: 55€*

Destinatários: Estudantes e Profissionais da área da Educação (e.g., Professores; Educadores de infância), Serviço Social, Psicologia e outras áreas da saúde, outros interessados no tema.

*Campanha promocional: Para inscrições de grupos de 3 ou mais pessoas, desconto de 10€ sobre o valor final da formação (preço final 45€). Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com nomes, números de cartão de cidadão, contactos de e-mail e telefónicos dos participantes.

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso à plataforma moodle do ReConstruir.

Formadora:

Dr.ª Diana Santos de Sousa - Psicóloga clínica, especialista em Psicologia da Educação e em Psicologia Clínica e da Saúde pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Exerce funções em clínica privada e em contexto escolar desde o 1º ciclo até ao ensino secundário profissional. Membro de Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva. Experiência de trabalho em avaliação e intervenção em crianças e adolescentes com e sem Necessidades Educativas Especiais. Experiência em investigação e comunicações em congressos internacionais. Pós-graduada em Psicopatologia e Psicoterapia de Crianças e Adolescentes. Formadora certificada pelo IEFP.

Para participar, preencha o formulário abaixo.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

Todos os participantes inscritos irão receber até ao dia 6 de março, os dados necessários para o acesso à plataforma online onde serão disponibilizados os conteúdos da formação.

Inscrições até ao dia 5 de março (inclusive).

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado de formação profissional, com as classificações obtidas na avaliação dos diferentes módulos.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt.

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/yc83tdmr

Preço:

55€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Hiperatividade e Défice de Atenção: Avaliar e Intervir - 33ª ed.

Breve Descrição:

Curso Intensivo | 7 de março a 21 de abril de 2026.

Descrição:

Crianças com PHDA não são apenas crianças agitadas e/ou desatentas e esta condição tem um impacto bastante significativo a nível emocional, social, familiar e escolar. Torna-se urgente conhecer as características desta perturbação para que as estratégias de intervenção a adotar com estas crianças e adolescentes, possam ir ao encontro das suas necessidades e dificuldades, evitando a generalização do diagnóstico e interpretações erradas de comportamentos que podem ter outra explicação, enquadrada no desenvolvimento normal da criança..

Pela importância desta temática, o ReConstruir, em colaboração com a Dr.ª Marina Bernardo e Associação de Apoio à Criança Hiperativa, vai promover o Curso Intensivo Hiperatividade e Défice de Atenção: Avaliar e Intervir, na modalidade e-learning (totalmente online). Esta formação pode revelar-se bastante útil para profissionais e estudantes de Psicologia, Educação, Serviço Social e outras áreas da saúde.

Objetivos da formação:

No final deste Curso Intensivo, pretende-se que os formandos sejam capazes de conhecer e compreender a Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA), bem como conhecer e adquirir procedimentos de intervenção.

De uma forma mais específica, os formandos devem ser capazes de conhecer a definição de PHDA, compreender a etiologia da perturbação, conhecer as principais características clínicas e sinais de alerta da PHDA, reconhecer o impacto da PHDA nas vária áreas de vida, conhecer os fatores de risco, de proteção e de manutenção da perturbação, compreender linhas gerais de avaliação e diagnóstico, compreender a intervenção farmacológica, aprender procedimentos de intervenção com a criança, família e/ou escola e conhecer estratégias de intervenção.

Considerando os objetivos anteriormente descritos, cada módulo será composto pelos seguintes conteúdos:

Módulo I: Introdução ao tema da PHDA

1.1.Perspectiva histórica;
1.2. Definição;
1.3. Etiologia;
1.4. Prevalência.

Módulo II: Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção

2.1. Critérios de Diagnóstico;
2.2. Subtipos;
2.3. Sinais de alerta;
2.4. Características Clínicas;
2.5. Comorbilidades.

Modulo III: Impacto da PHDA

3.1 Impacto escolar e profissional;
3.2. Impacto comportamental;
3.3. Impacto social;
3.4. Impacto psicológico;
3.5. Impacto familiar;
3.6. Fatores de risco;
3.7 Fatores de manutenção;
3.8 Fatores de proteção.

Modulo IV: Avaliação e diagnóstico

4.1 Fontes de informação;
4.2. Linhas de orientação para a avaliação.

Modulo V: Intervenção

5.1 Intervenção farmacológica;
5.2. Intervenção psicológica;
5.2.1 Intervenção neuropsicológica;
5.2.2 Intervenção cognitivo-comportamental;
5.2.3 Treino de Métodos e Técnicas de Estudo;
5.2.4 Treino de resolução de problemas;
5.2.5 Treino de autoinstruções;
5.2.6 Treino de competências emocionais;
5.3 Intervenção com a família;
5.3.1 Psicoeducação;
5.3.2 Estratégias;
5.4 Intervenção na escola;
5.4.1 Psicoeducação;
5.4.2 Estratégias;
5.5 Sugestões de material de intervenção.

Duração total: 60h | 55h formato e-learning e 5h de sessões síncronas (Videoconferência - Skype).

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso à plataforma Moodle do ReConstruir.

Informação Adicional:

Calendarização: 7 de março a 21 de abril de 2026.
Preço: 55€*
Destinatários: Estudantes, profissionais de Psicologia e outras áreas da saúde, outros interessados no tema.

Campanha promocional: Para inscrições de grupos de 3 ou mais pessoas, desconto de 10€ sobre o valor final da formação (preço final 45€). Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com nomes, números de cartão de cidadão, contactos de e-mail e telefónicos dos participantes.


Formadora: Dr.ª Marina Bernardo, Psicóloga, Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde e Psicologia da Educação. Prática em avaliação e intervenção psicológica com crianças e adolescentes, nomeadamente como psicóloga na Associação de Apoio à Criança Hiperativa. Experiência na área da formação, bem como na dinamização de grupos de crianças com o objetivo de desenvolver as suas competências emocionais e sociais.


Para participar nesta formação, preencha o formulário que se encontra abaixo, indicando os dados solicitados.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

Todos os participantes inscritos, irão receber até dia 6 de março as credenciais de acesso à plataforma online, onde serão disponibilizados os conteúdos da formação.

Inscrições até 5 de março (inclusive).

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado de formação profissional, com as classificações obtidas na avaliação dos diferentes módulos.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/yc3u78k8

Preço:

55€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Avaliação e Intervenção Neuropsicológica no Adulto e no Idoso - 13ª ed.

Breve Descrição:

Curso Avançado E-learning | 7 de março a 7 de maio de 2026.

Descrição:

Os estudos mais recentes demonstram que as perturbações psiquiátricas, bem como todos os problemas associados são das principais causas de incapacidade em Portugal, estimando-se que mais de um quinto da população apresente perturbação mental (Palha, 2016).

O envelhecimento demográfico implica novos e constantes desafios sociais. Nos últimos anos têm sido desenvolvidos esforços na tentativa de melhorar a saúde mental das pessoas mais idosas, promovendo a consciencialização da população. É importante que a população considere que a saúde mental e a saúde física são indissociáveis. O aumento desta consciencialização passa pelo aumento do conhecimento relativo à natureza e tipos de tratamento disponíveis e eficazes para as diversas perturbações que afetam os idosos.

Pela relevância desta abordagem, o ReConstruir vai promover o Curso Avançado "Avaliação e Intervenção Neuropsicológica no Adulto e no Idoso", na modalidade e-learning (totalmente online), com o objetivo geral de promover nos formandos a capacidade de conhecer de forma aprofundada alguns testes de rastreio e vários
testes de avaliação cognitiva das distintas áreas cognitivas, assim como compreender como intervir em
várias condições clínicas.


Objetivos específicos


De uma forma mais específica, os formandos devem ser capazes de compreender as síndromes
neuropsicológicas; saber aplicar vários testes rápidos de rastreio cognitivo; perceber como efetuar uma
avaliação neuropsicológica das várias dimensões cognitivas: atenção e orientação, memória, linguagem,
funções percetivas, funções executivas, alterações comportamentais e emocionais; compreender no que
consiste a intervenção e reabilitação cognitiva; abordar algumas estratégias de intervenção em alguns
quadros clínicos e explorar um caso clínico de doença de Alzheimer, fundamentar, contextualizar, avaliar e
intervir, debatendo uma proposta de intervenção em 72 sessões.



Considerando os objetivos anteriormente descritos, cada módulo será composto pelos seguintes conteúdos:

Módulo I: Síndromes Neuropsicológicos

1. Definição de Neuropsicologia;
1.1. Objetivos gerais da Neuropsicologia;
2. Síndromes Neuropsicológicos;
2.1. Etiologia dos Sindromes Neuropsicológicos;
2.1.1. Acidentes vasculares cerebrais (AVC);
2.1.2. Traumatismo Crânio-encefálico (TCE);
2.1.3. Epilepsia;
2.1.4. Doenças Nutricionais e Metabólicas;
2.1.5. Doenças Degenerativas;
2.1.6. Doenças Desmielinizantes;
2.1.7. Infeções;
2.2. Neuropsicologia da Atenção e Orientação;
2.3. Funções motoras e perturbações relacionadas – Apraxias;
2.3.1. Tipos de Apraxias;
2.3.2. Função Práxica na Doença de Alzheimer e Doença de Parkinson;
2.4. Funções Percetivas e perturbações relacionadas – Agnosias ;
2.4.1. Agnosias visuais;
2.4.2. Agnosias espaciais;
2.4.3. Assomatognosias ou agnosias do esquema corporal;
2.4.4. Agnosias auditivas;
2.4.5. Agnosias tácteis;
2.5. Neuropsicologia da Memória – Amnésias;
2.5.1. Tipos de amnésias;
2.6. Neuropsicologia da Linguagem;
2.6.1. Alterações da linguagem oral – Afasias;
2.6.2. Alterações da linguagem escrita – Alexias e Agrafias;
2.7. Síndromes pré-frontais;
2.8. Demências.

Módulo II: Avaliação Neuropsicológica I

1. Avaliação Neuropsicológica;
1.1. Objetivos da avaliação neuropsicológica;
1.2. Avaliação quantitativa e avaliação qualitativa;
1.3. Revisão de relatórios anteriores;
1.4. Entrevista com o paciente e família;
1.5. Métodos de avaliação;
1.6. Critérios para a seleção dos instrumentos de avaliação;
1.7. Formulação de hipóteses;
1.8. Comportamento do Avaliador;
1.9. Interpretação dos resultados da avaliação;
2. Avaliação Cognitiva;
2.1. Escalas breves de rastreio cognitivo;
2.1.1. Mini Mental State Examination (MMSE);
2.1.2. Montreal Cognitive Assessment (MoCA);
2.1.3. Addenbrooke´s Cognitive Examination – Revised (ACE-R);
2.1.4. Teste do Desenho do Relógio (TDR);
2.2. Baterias gerais de avaliação;
2.2.1. Bateria de avaliação neuropsicológica de Halstead-Reitan;
2.2.2. Bateria de avaliação neuropsicológica de Luria-Nebraska;
2.2.3 Teste Barcelona revisado (TBR);
2.3. Testes específicos e baterias;
2.3.1. Avaliação da Orientação;
2.3.1.1. Teste de Amnésia e Orientação de Galveston;
2.4. Avaliação da Atenção;
2.4.1. Velocidade de Processamento;
2.4.1.1. Teste d2 – Teste de Atenção;
2.4.2. Atenção concentrada/sustentada/seletiva/alternada/dividida;
2.4.2.1. Teste de Stroop;
2.4.2.2. Trail Making Test (TMT).

Modulo III: Avaliação Neuropsicológica II

1. Avaliação Neuropsicológica da Memória;
1.1. Teste da Figura complexa de Rey;
2. Avaliação das Funções Executivas;
2.1. Torre de Hanoi;
2.2. Teste do Mapa do Zoológico;
3. Avaliação da Linguagem;
3.1. Teste de Fluência Verbal Fonémica;
4. Avaliação de habilidades motoras e práxicas;
5. Avaliação de processos percetivos;
6. Avaliação de alterações comportamentais e emocionais;
6.1. Bateria de Avaliação Frontal (FAB);
6.2. Inventário de Depressão de Beck (BDI-II);
6.3. Geriatric Depression Scale (GDS-30);
6.4. Beck Anxiety Inventory (BAI);
6.5. Geriatric Anxiety Inventory (GAI);
7. Avaliação Funcional da Vida Diária;
7.1. Escala de Atividades Instrumentais de Vida Diária (AIVD);
7.2. Inventário de Avaliação Funcional de Adultos e Idosos (IAFAI).

Módulo IV: Intervenção e Reabilitação Neuropsicológica

1. O Relatório Neuropsicológico;
1.1. Organização do Relatório Neuropsicológico;
2. Exemplo de Relatório Neuropsicológico;
3. Intervenção/Reabilitação Neuropsicológia;
3.1. Intervenção e Reabilitação Neuropsicológica em Pacientes com AVC;
3.1.1. Caso clínico;
3.1.2. Programa de Intervenção no Caso da paciente Z;
3.2. Reabilitação Neuropsicológica nas Disfunções Executivas e nos Défices Atencionais em Adultos;
3.3. Reabilitação Neuropsicológica nas Alterações de Memória.

Módulo V: Abordagem a um caso clínico de Doença de Alzheimer - Avaliação

1. Abordagem a um caso clínico de Doença de Alzheimer;
2. Envelhecimento Normal versus Envelhecimento Patológico;
2.1. Envelhecimento normal;
2.2. Envelhecimento patológico;
3. Doença de Alzheimer;
3.1. Critérios de diagnóstico para PNC Major ou Ligeira devida a DA;
3.2. Critérios clínicos centrais de diagnóstico para a DA provável;
3.3. Critérios clínicos centrais de diagnóstico para a DA possível;
4. Classificação/progressão da doença de Alzheimer;
5. Alterações neuropatológicas na doença de Alzheimer;
6. Alterações neuropsicológicas na doença de Alzheimer;
6.1. A Memória;
6.2. A Linguagem;
6.3. As Funções Motoras;
6.4. As Funções Percetivas;
6.5. As Funções Executivas;
6.6. Outros aspetos emocionais e comportamentais;
7. Proposta de Avaliação Neuropsicológica;
7.1. Objetivos da Avaliação Neuropsicológica;
7.2. Processo de Avaliação;
7.2.1. Entrevista;
7.2.2. Proposta de Avaliação Neuropsicológica.

Módulo VI: Abordagem a um caso clínico de Doença de Alzheimer - Intervenção

7.2.3. Formulação de Hipóteses;
8. Proposta de Programa de Reabilitação Neuropsicológica;
8.1. Objetivos do Programa de Reabilitação Neuropsicológica;
8.2. Programa de Reabilitação Neuropsicológica em 72 sessões - exploração sessão a sessão.

Duração total: 90h | 84h formato e-learning e 6h de sessões síncronas (Videoconferência - Skype).

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso à plataforma Moodle do ReConstruir.

Formadora:

Dra. Fátima Diniz, Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, Pós-Graduação em Intervenção Clínica em Psicogerontologia; Pós-Graduação em Neuropsicologia Clínica: do Diagnóstico ao Tratamento e Pós-Graduação em Intervenção Neuropsicológica: Avaliação e Reabilitação, pelo INSPSIC (Instituto Português de Psicologia). Certificação em Psicologia Positiva pela Dra. Sofia Bauer. Certificação: Agentes Ativos da Felicidade - Psicoterapia Trajetória de Vida. Terapeuta com mais de 20 anos de experiência.

Informação Adicional:

Calendarização: 7 de março a 7 de maio de 2026.
Preço: 68€*

Destinatários: Psicólogos, Psicólogos Juniores, Estudantes de Psicologia e Diplomados (licenciados/mestres/doutorados) em Psicologia.

INSCRIÇÕES: preencha o formulário de inscrição abaixo.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

*Campanha promocional: Para inscrições de grupos de 3 ou mais pessoas, desconto de 10€ sobre o valor final da formação (preço final 58€). Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com nomes, números de cartão de cidadão, contactos de e-mail e telefónicos dos participantes.

Inscrições até 5 de março de 2025 (inclusive).

Todos os participantes inscritos irão receber até ao dia 6 de março, os dados necessários para o acesso à plataforma online onde serão disponibilizados os conteúdos da formação.

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado de formação profissional, com as classificações obtidas na avaliação dos diferentes módulos.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Contámos com a sua presença!

Referências bibliográficas



Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/mr252mb

Preço:

68€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Psicologia Clínica e da Saúde

Breve Descrição:

Consultas Presenciais ou Online

Descrição:

O ReConstruir dispõe de psicólogos com formação e experiência em Psicologia Clínica, capazes realizar uma avaliação cuidada das dificuldades emocionais de cada cliente e estabelecer planos de intervenção psicológica adequados às necessidades e características específicas de cada cliente.

Serviços disponibilizados:

* Consultas de Psicologia da Criança e do Adolescente

Objetivo

O ReConstruir dispõe de consultas de psicologia clínica especificamente direcionadas para as crianças e adolescentes, com o intuito de os ajudar a ultrapassar dificuldades emocionais e do comportamento que possam surgir ao longo do processo desenvolvimento. A intervenção clínica com crianças e adolescentes é habitualmente efetuada em colaboração com os pais e outros cuidadores/familiares, salvaguardando sempre o direito da criança ou do adolescente a confidencialidade da informação disponibilizada ao psicólogo.

A deteção e intervenção precoce nas dificuldades emocionais e do comportamento da criança ou adolescente são fundamentais para que as mesmas possam ser ultrapassadas com maior brevidade, evitando que as mesmas se venham a agravar e continuem a afetar a pessoa ao longo da vida.

As consultas de psicologia com crianças ou adolescentes também podem ser importantes em situações de crise, como por exemplo, após uma situação de separação entre os pais, falecimento de um ente querido, entre outras situações que possam exigir um processo de readaptação e reequilíbrio emocional.

* Consultas de Psicologia do Adulto

Objetivo

Tal como as crianças e os adolescentes também os adultos podem enfrentar dificuldades emocionais ao longo da vida e precisar de apoio para ultrapassá-las. No ReConstruir proporcionamos um ambiente de consulta onde vamos procurar que se sinta seguro e confortável para expressar as dificuldades e emoções, sem que seja emitido qualquer tipo de julgamento e com total garantia de confidencialidade.

O objetivo das consultas de psicologia clínica com adultos, assim como nas restantes faixas etárias, é o de promover mudanças positivas no funcionamento da pessoa e ajudá-la a recuperar o bem-estar emocional, que poderá estar afetado por diversos fatores e acontecimentos de vida.

Desta forma, as consultas de psicologia com adultos podem englobar desde o apoio emocional, a uma intervenção mais profunda em questões de psicopatologia, como depressão, perturbações de ansiedade, perturbações de personalidade, entre outros aspetos.

Após a avaliação inicial, será proposto ao cliente um protocolo com estratégias de intervenção adequadas às suas necessidades, expetativas e caraterísticas pessoais, com uma duração estimada do processo de intervenção psicológica e todas as regras inerentes às sessões individuais.

* Consultas de Psicologia do idoso

Objetivo

O envelhecimento é um processo normal no ciclo de vida do ser humano, frequentemente caraterizado por diminuição natural das capacidades físicas e intelectuais da pessoa, mas também por períodos de reflexão sobre o percurso de vida da pessoa, que podem levar a sentimentos de satisfação pelo caminho percorrido ou, por outro lado, de tristeza e desilusão pelos objetivos que não foram alcançados.

A terceira idade é também um período por vezes pautado pela solidão e perdas relacionais, seja por afastamento de amigos e familiares ou por falecimento das pessoas mais próximas, que podem levar a períodos de maior tristeza que pode ser difícil de ultrapassar.

Tal como nos restantes processos de consultas de psicologia clínica as estratégias de intervenção serão propostas caso a caso, em função de uma cuidada avaliação. Sempre que se justifique, o cliente poderá ser encaminhado para outra especialidade, como a neuropsicologia de forma a dar a resposta mais adequada às suas necessidades.

Informação Adicional:

Para marcar uma consulta de psicologia clínica (presencial ou online), com um dos nossos profissionais, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

Preço:

A consultar€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Neuropsicologia Clínica

Breve Descrição:

Consulta Presencial

Descrição:

A Neuropsicologia, que surge da ligação entre a Psicologia e a Neurologia, é entendida como o estudo e compreensão das relações entre as estruturas do cérbero, as suas funções (e.g., memória, linguagem, raciocínio, atenção) e o comportamento humano.

* Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica do Adulto

Adequa-se perante a presença de condições médicas específicas como, Traumatismos cranianos, Acidentes Vasculares Cerebrais (AVC), perturbações psicopatológicas (e.g., depressão; problemas de ansiedade), que possam provocar alterações nas funções cognitivas do adulto (e.g., atenção, memória, raciocínio, perceção, linguagem e habilidades motoras).

Alterações associadas a doenças neurodegenerativas (e.g., Alzeimer; Parkinson; Esclerose Múltipla), também podem surgir no adulto, constituindo-se a avaliação e reabilitação neuropsicológica como fundamental para minimizar os prejuízos cognitivos e comportamentais da pessoa.

A quem se destina?

Os serviços de avaliação e reabilitação neuropsicológica destinam-se a qualquer pessoa que apresente necessidades a este nível, independentemente da faixa etária em que se encontrem (crianças, adultos e idosos).

Para além disso, o Reconstruir terá também a preocupação de disponibilizar apoio psicológico e todas orientações necessárias aos cuidadores e/ou familiares de pessoas com afetadas por dificuldades neuropsicológicas.

Quais os serviços disponibilizados pelo ReConstruir?

* Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica da Criança e do Adolescente

Este tipo de intervenção pode ser recomendado em situações como: Perturbações do desenvolvimento; Défice cognitivo; Dificuldades de aprendizagem (atenção, memória, raciocínio, leitura, escrita, cálculo); Paralisia Cerebral; Sequelas decorrentes de traumatismos Cranianos; Sequelas de tumores cerebrais; Epilepsia, entre outras.

A avaliação neuropsicológica de crianças e adolescentes constitui-se como fundamental para identificar situações de Perturbação de hiperatividade e défice de atenção; Dislexia; Disortografia; Discalculia, entre outros, que interferem com o desempenho escolar, permitindo estabelecer protocolos de intervenção que visem minimizar as dificuldades associadas.

* Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica do Adulto

Adequa-se perante a presença de condições médicas específicas como, Traumatismos cranianos, Acidentes Vasculares Cerebrais (AVC), perturbações psicopatológicas (e.g., depressão; problemas de ansiedade), que possam provocar alterações nas funções cognitivas do adulto (e.g., atenção, memória, raciocínio, perceção, linguagem e habilidades motoras).

Alterações associadas a doenças neurodegenerativas (e.g., Alzeimer; Parkinson; Esclerose Múltipla), também podem surgir no adulto, constituindo-se a avaliação e reabilitação neuropsicológica como fundamental para minimizar os prejuízos cognitivos e comportamentais da pessoa.

* Avaliação e reabilitação Neuropsicológica do Idoso

Este tipo de intervenção pode ser adequado em situações de doença neurodegenerativa, como o Alzheimer ou Parkinson, mas também para minimizar o declínio das funções cognitivas, associado ao processo de envelhecimento normal e prevenir situações de demência, através da realização de sessões de estimulação cognitiva, em congruência com a avaliação neuropsicológica efetuada.

A avaliação e reabilitação neuropsicológica do idoso, também podem ser importante em situações de declínio das funções cognitivas associado à depressão sequelas de AVC e traumatismos cranianos, entre outras condições médicas.

* Marcação de consultas

Sendo a Neuropsicologia uma especialidade da Psicologia que requer formação específica, os serviços de avaliação e reabilitação neuropsicológica do ReConstruir são prestados por uma neuropsicóloga clínica especializada nesta área de intervenção.

As sessões de neuropsicologia podem ser agendadas, em função da disponibilidade da neuropsicóloga do ReConstruir.

Informação Adicional:

Para marcar uma consulta de Neuropsicologia Clínica (presencial ou online), com um dos nossos profissionais, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

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Nome:

Avaliação Psicológica

Breve Descrição:

Consulta Presencial

Descrição:

A Avaliação Psicológica centra-se no recurso a técnicas de observação e entrevista, complementadas com a aplicação de testes psicológicos que procuram avaliar e descrever objetivamente o funcionamento psicológico de uma pessoa num determinado momento, de forma a permitir uma compreensão mais adequada dos seus comportamentos.

Tal como na área da Medicina, na qual os profissionais recorrem a exames para determinar a causa de uma dada doença, a Avaliação Psicológica permite, entre outros aspetos, uma melhor compreensão de determinado mal-estar psicológico ou emocional, com vista ao estabelecimento de um plano de intervenção.

Este processo geralmente decorre entre 3 a 5 sessões e passa por um conjunto de momentos fundamentais:

* Consentimento Informado
A obtenção do Consentimento Informado é prévia à realização da Avaliação Psicológica e consiste na explicação ao cliente sobre os princípios éticos e legais inerentes aos procedimentos a utilizar, sendo da sua responsabilidade autorizar submeter-se à respetiva avaliação, expeto em situações em que a sua autodeterminação possa ser limitada em razão de idade (ex. crianças e adolescentes), capacidades cognitivas, estado de saúde mental ou imposições legais.

* Entrevista Clínica
A realização de uma Entrevista é habitualmente o primeiro momento do processo de Avaliação Psicológica, em que o psicólogo irá proceder à recolha de informações com o intuito de compreender o objetivo da avaliação e natureza do problema, a história de vida da pessoa, bem como o seu historial psicológico e médico, caso seja relevante. A entrevista permitirá ainda uma compreensão mais alargada do modo de funcionamento da pessoa no seu dia a dia, incluindo uma avaliação da sua forma de pensamento, comportamento, relações afetivas e sociais.

* Aplicação de testes psicológicos
Com base nas informações recolhidas anteriormente, o psicólogo irá elaborar primeira formulação ou concetualização do caso, selecionando um conjunto de instrumentos de avaliação psicológica adequados a cada situação específica e proceder à aplicação dos mesmos.

* Análise e Interpretação dos resultados
De seguida, ocorre a fase de análise e interpretação dos resultados, validando ou não a formulação/concetualização anterior do caso. Se necessário, caso o psicólogo possua dúvidas ou verifique resultados incongruentes, poderá ser necessária a recolha de dados adicionais.

* Relatório de avaliação psicológica
No final do processo é elaborado um Relatório de Avaliação Psicológica e realizada uma entrevista de devolução de informação, onde o psicólogo irá disponibilizar e discutir com o cliente os resultados obtidos. O Relatório de Avaliação Psicológica poderá ser dirigido a diferentes destinatários (ex. cliente; tribunal, segurança social; outro profissional de saúde), tendo em conta a natureza do pedido.

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Para agendar a sua avaliação ou esclarecimento de qualquer questão, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

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Coaching Psicológico

Breve Descrição:

Consulta Presencial ou Online

Descrição:

O Coaching Psicológico, enquanto modalidade de intervenção no âmbito clínico, tem como principal objetivo melhorar os níveis de bem-estar e performance de indivíduos, grupos e organizações que não apresentam questões de saúde mental clinicamente significativas ou níveis anormais de sofrimento, potenciando o seu desenvolvimento psicológico e emocional e apoiando-os no alcançar dos seus objetivos na vida pessoal e profissional.

É uma intervenção que procura promover mudanças qualitativas positivas na pessoa, trabalhando com a mesma na definição de objetivos e planos de ação comportamentais (Grant, 2008).

No ReConstruir poderá ser acompanhado por um coach certificado, com formação de base em Psicologia, num processo de consulta que terá em conta as suas necessidades,

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Terapia da Fala

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Consulta Presencial

Descrição:

A terapia da fala é uma especialidade que engloba a prevenção, avaliação e intervenção nas perturbações da comunicação humana (e.g., problemas de voz, de articulação, de fluência e linguagem) nas suas diferentes dimensões, tais como a compreensão e expressão da linguagem oral e escrita, bem como outras formas de comunicação não verbal. Atua sobre as diferentes faixas etárias, desde a infância à idade adulta (Comité Permanente de Ligação dos Terapeutas da Fala da União Europeia, (CPLOP, 1997).

São exemplos de áreas de atuação do Terapeuta da Fala, as perturbações da comunicação e fala (e.g. problemas de articulação, gaguez, rouquidão, perda de voz, afonia), perturbações da escrita (e.g. dificuldades de aprendizagem, tais como dislexia, disgrafia, disortografia), perturbações da linguagem (e.g., atraso no desenvolvimento da linguagem, afasia) e perturbações da deglutição (relacionadas com a mastigação e sução, motricidade orofacial, deglutição atípica).

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Mais informações brevemPara marcar uma consulta de Terapia da Fala, com um dos nossos profissionais, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

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Terapia Ocupacional

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Consulta Presencial

Descrição:

A terapia ocupacional promove o desenvolvimento, tratamento e reabilitação de pessoas de todas as idades, que necessitam de determinados cuidados físicos, sensoriais, psicológicos e/ou sociais, contribuindo para um maior bem-estar e potenciando o seu desempenho e participação social (Cotec Europe, 2007).

Exemplos de intervenções mais comuns:

Infância e adolescência: o terapeuta ocupacional intervém com bebés, crianças e jovens com diferentes problemáticas ao nível do desenvolvimento sensorial e psicomotor (e.g. dificuldades de aprendizagem que limitam o desempenho funcional, deficiência congénitas, síndromes específicas), tendo como objetivo tornar a criança o mais autónoma possível na realização das suas atividades de vida diária, nomeadamente ao nível dos seus cuidados pessoais (e.g. higiene, alimentação, entre outros) (Case-Smith, 2010).

Adultos: intervenção junto de população com incapacidade intelectual (promovendo a capacitação e aquisição de competências essenciais à inserção familiar, social, laboral), problemas de foro psiquiátrico (e.g. abuso e dependência de substâncias), em contextos de reabilitação física (e.g. disfunções neurológicas - como AVC, TCE, doenças degenerativas – como esclerose múltipla, problemas ortopédicos - como fraturas, amputações, e oncologia – em sequelas derivadas da doença e/ou tratamento) (Ministério da Edução, 2008; Neistadt & Crepeau, 2002);

Idoso: o terapeuta promove a manutenção das capacidades existentes, intervém na recuperação de competências fundamentais ao funcionamento diária e previne o surgimento de outro tipo de disfunções. Contribui assim para um envelhecimento mais ativo e saudável (Neistadt & Crepeau, 2002).

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