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Pretendemos estabelecer novas sinergias, que possam trazer vantagens para os nossos parceiros, no acesso aos serviços do ReConstruir!

Para mais informações, contacte-nos através do nosso e-mail: geral@reconstruir.pt

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Estamos ao dispor para esclarecer as suas dúvidas através de qualquer um dos nossos contactos ou numa reunião presencial/online.

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Próximas Especializações Avançadas

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Consulta de Psicologia Gratuita - Semana aberta

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16 a 20 de setembro

Descrição:

Em setembro o Gabinete ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal vai a disponibilizar a Primeira Consulta de Psicologia de forma Gratuita, durante uma semana, para que possa realizar um check-up da sua saúde mental, apresentar os seus problemas e dificuldades, contando com o apoio de um dos nossos psicólogos, sem qualquer compromisso e com total garantia de confidencialidade!

Este evento destina-se a pessoas de todas as idades (crianças, jovens e adultos) e irá decorrer entre os dias 16 e 20 de setembro, durante todo o dia, estando reservado à especialidade de Psicologia Clínica e da Saúde, com possibilidade de consulta presencial ou online.


Nota: Apenas podem participar nas consultas online pessoas maiores de 18 anos de idade. No caso de pessoas menores de 18 anos, será necessária autorização do encarregado de educação.

Informação Adicional:

Horário: 10h00 às 13h00 | 15h00 às 20h00 (dias úteis)
09h00 às 13h00| 14h00 às 18h00 (sábados)

A inscrição é obrigatória e deve ser efetuada através do preenchimento dos dados que são solicitados neste formulário (no formulário, SELECIONAR APENAS UMA DATA E UM HORÁRIO DE CONSULTA)

Em alternativa, podem ser utilizados os nossos contactos telefónicos Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou o e-mail: geral@reconstruir.pt

Estes contactos podem também ser utilizados, para qualquer pedido de informação adicional.

Nota: O evento destina-se exclusivamente à realização da primeira consulta de psicologia de forma gratuita. Caso já tenha participado anteriormente no evento não poderá participar novamente.

Caso lhe seja mais conveniente, a consulta poderá ser realizada online, com recurso ao programa Skype. Neste sentido, selecione por favor no formulário se pretende que a consulta ocorra na modalidade presencial ou online. As consultas realizadas presencialmente respeitarão as normas de higiene e segurança da Direção Geral de Saúde, sendo o uso de máscara de proteção obrigatório.

No caso de não lhe ser possível comparecer na data e horário selecionados, pedimos, por favor, que nos informe, no mínimo com 48h de antecedência, para que a oportunidade possa ser disponibilizada a outra pessoa interessada, assim como pelo respeito pelo profissional que ficará responsável pela realização da consulta.

Qualquer questão estamos ao seu inteiro dispor.

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na consulta gratuita, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação do evento , designadamente para contacto com os inscritos para confirmação de agendamento de consulta, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do evento (diretor e coordenadora clínica), através da introdução de credenciais de acesso. A cada inscrito será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

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Terapias Cognitivo-Comportamentais: Avaliação, Concetualização e Intervenção (Aulas Online/E-learning) - 4ª ed.

Breve Descrição:

Especialização Avançada Pós-universitária - 17 de janeiro de 2025 a 20 de junho de 2026.

Descrição:

A Terapia Cognitivo-Comportamental tem vindo a revelar-se empiricamente, como uma das abordagens com maior evidência de eficácia, na intervenção em diferentes quadros psicopatológicos, como no domínio das perturbações da ansiedade, depressivas ou mesmo nas problemáticas associadas à personalidade. Neste sentido o desenvolvimento de conhecimentos e competências, no âmbito da aplicação dos modelos teóricos e ferramentas metológicas, pode revelar-se essencial à prática clínica da Psicologia.


Pela importância do desenvolvimento de competências no âmbito da avaliação, concetualização e intervenção psicológica com Terapias cognitivo-comportamentais, nas/os psicólogas/os futuros profissionais de Psicologia, o ReConstruir, com a coordenação científica do Dr. José Ferreira e coordenação pedagógica da Dra. Patrícia Barros, vai promover a Especialização Avançada Pós-universitária | Terapias Cognitivo-Comportamentais: Avaliação, Concetualização e Intervenção, na modalidade Livestreaming/e-learning (totalmente online). Esta formação pode revelar-se bastante útil para psicólogas/os júniores, psicólogas/os, licenciados, mestres, doutorados, doutorandos, finalistas da Licenciatura em Psicologia ou estudantes de mestrado e/ou doutoramento, na área da Psicologia

Objetivos da formação

No final da supramencionada Especialização Avançada, pretende-se que os formandos tenham adquirido conhecimentos e competências no âmbito da avaliação e concetualização e intervenção psicológica, fundamenta nas ferramentas teóricas e metodológicas das Terapias cognitivo-comportamentais.




De uma forma mais específica, os formandos devem ser capazes de compreender a contextualização científica e evolução histórica da Terapia cognitivo-comportamental; conhecer os modelos teóricos; compreender os princípios subjacentes à avaliação e concetualização de caso em diferentes problemáticas; conhecer protocolos de intervenção psicológica, empiricamente validados, para diferentes perturbações psicológicas; identificar as dificuldades de aprendizagem associadas e compreender como adaptar planos educativos; compreender a aplicação prática das terapias cognitivo-comportamentais, em diferentes áreas de intervenção da psicologia; aplicar os conhecimentos e competências adquiridas às especificidades de diferentes casos clínicos.


Duração total: 300h | 84 em formato Livestreaming (aulas online) e 216h formato e-learning.

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso às plataforma Zoom e Moodle do ReConstruir.

Informação Adicional:

Calendarização: 17 de janeiro de 2025 a 20 de junho de 2026.

Datas das aulas online (sábados 9h30 às 17h30): 17 de janeiro; 7 e 21 de fevereiro; 14 e 21 de março; ; 4 e 18 de abril; 2, 16 e 30 de maio; 6 e 20 de junho de 2026.

Nota: As aulas online serão gravadas e estarão disponíveis na pltaforma Moodle para visualização durante a especialização avançada e de forma obrigatória (nos 14 dias posteriores à data de cada aula), para os alunos que não tiverem conseguido participar nas aulas em direto.


Preço: 395 (pronto pagamento).*
450€ (opção de pagamento em 2x - 250€ na 1ª prestação
paga no início da formação e 200€ na 2ª prestação paga
antes do início do 6º módulo).

Destinatários: Psicólogas/os júniores, psicólogas/os, licenciados, mestres, doutorados, doutorandos, finalistas da Licenciatura em Psicologia ou estudantes de mestrado e/ou doutoramento, na área da Psicologia.

INSCRIÇÕES: Preencha o formulário abaixo.

CAMPANHAS PROMOCIONAIS:

Cartão de Cliente ReConstruir: 385€ (pronto pagamento obrigatório)
Pronto pagamento: 395€ (sem cartão de cliente ReConstruir)
Inscrições de grupo (3 ou mais elementos): 360€* (pronto pagamento obrigatório)

Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com os seguintes dados de todos os elementos: Nome completo; Número de cartão de cidadão; Contactos de e-mail e telefónicos; Grau de formação em Psicologia ou nível profissional (i.e., indicação se psicóloga/o ou psicóloga/o júnior).

Considerando os objetivos anteriormente descritos, cada módulo será composto pelos seguintes conteúdos:
Módulo I: Introdução às Terapias Cognitivo-Comportamentais;
Módulo II: Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração;
Módulo III: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações de Ansiedade;
Módulo IV: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações do Comportamento Alimentar;
Módulo V: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações do Humor;
Módulo VI: Terapia Cognitivo-comportamental e a Intervenção com Vítimas de Violência Doméstica;
Módulo VIII: Terapia Cognitivo-Comportamental e a Intervenção com Crianças e Adolescentes;
Módulo VII: Terapia Cognitivo-Comportamental e a Intervenção com Agressores;
Módulo IX: A Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada à Intervenção com a Pessoa Idosa;
Módulo X: Terapia dos Esquemas e a Intervenção nas Perturbações da Personalidade;
Módulo XI: A Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada à Psicologia do Desporto;
Módulo XII: Casos Clínicos e Projeto Final.


Descrição dos conteúdos:
Módulo I: Introdução às Terapias Cognitivo-Comportamentais (Rute Rocha, 17 de janeiro)

1. Introdução história às terapias cognitivo-comportamentais;

1.1. Origem e introdução histórica;

1.2. As contribuições de Aaron Beck e Albert Ellis;

2. Fundamentos da terapia cognitivo comportamental;

2.1. Princípios fundamentais;

2.2. Processos psicoterapêuticos;

2.3. Esquemas interpessoais e relação terapêutica;

3. Terapias cognitivo comportamentais de 1º geração;

3.1. O condicionamento clássico;

3.2. O condicionamento operante;

3.3. Terapia da dessensibilização sistemática;

3.4. Modelagem comportamental;

3.5. Terapia de exposição;

4. Terapias cognitivo comportamentais de 2º geração;

4.1. Terapia Cognitiva de Aaron Beck;

4.2. Terapia Racional Emotiva Comportamental;

4.3. Terapia do controlo dos estímulos;

4.4. Treino de habilidades sociais;

4.5. Técnicas de resolução de problemas;

4.6. Treino de inoculação do stress;

4.7. Psicoeducação;

5. Terapias cognitivo comportamentais de 3º geração;

5.1. Terapia de aceitação e compromisso;

5.2. Terapia comportamental dialética;

5.3. Terapia focada na compaixão;

5.4. Mindfulness based cognitive therapy;

6. Áreas de aplicação da terapia cognitivo-comportamental;

6.1. Importância da aplicação na prática clínica;

6.2. Perturbações de ansiedade de depressivas;

6.3. Evidências científicas e eficácia da abordagem;

6.4. Limitações e desafios da terapia cognitivo-comportamental;

7. A formulação de caso cognitivo-comportamental;

7.1. A conceptualização clínica.



Módulo II: Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração (Fátima Dinis, 7 de fevereiro)

1. Introdução às Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração;

1.1. Modelos Teóricos;

1.1.1. Modelo de Redução do Stress Baseado em Mindfulness (RSBM - MBSR);

1.1.2. Modelo da Terapia Cognitiva Baseada em Mindfulness(TCBM);

1.1.3. Modelo da Terapia Comportamental Dialética (TCD);

1.1.4. Modelo da Terapia de Aceitação e Compromisso (TAC);

2. A Prática de Mindfulness em Terapia;

2.1. Mindfulness e Neurociências;

2.2. A Prática de Mindfulness em Perturbações Depressivas;

2.3. A Prática de Mindfulness em Perturbações de Ansiedade;

2.4. Exercício Inicial Formal de Respiração;

2.5. Exercício da “Mente de Principiante”;

2.6. Exercício “As Nuvens”;

2.7. Mindfulness com Crianças;

2.7.1. Exercícios de Mindfulness para Crianças;

3. Cultivar a Atenção e a Compaixão

3.1. Meditação da Autocompaixão;

3.2. Meditação “Dar e Receber”;

3.3. Meditação Relacional “Respirar com”.



Módulo III: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações de Ansiedade (Diana Araújo, 21 de fevereiro)

1. Noções gerais acerca da ansiedade

1.1. Definição de ansiedade;

1.2. O medo e a sua relação com a ansiedade;

1.2.1. Reação aguda ao stress: fight or flight;

1.3. Ansiedade normal vs Ansiedade patológica;

1.4. Sintomas físicos da ansiedade;

1.5. Impacto funcional da ansiedade;

2. Introdução às Perturbações de Ansiedade

2.1. Etiologia das perturbações de ansiedade;

2.2. Perturbações de ansiedade segundo o DSM-5;

2.2.1. Perturbação de ansiedade de separação;

2.2.2. Perturbação de ansiedade generalizada;

2.2.3. Perturbação de pânico;

2.2.4. Agorafobia;

2.2.5. Perturbação de ansiedade social (Fobia social);

2.2.6. Fobia específica;

2.2.7. Perturbação de ansiedade induzida por substância.

3. Instrumentos de Avaliação de Sintomatologia Ansiosa

3.1. Inventário de Ansiedade de Beck (BAI);

3.2. Escala de Ansiedade de Hamilton (HAM-A);

3.3. Questionário de Ansiedade Estado/Traço (STAI);

3.4. Questionário de Ansiedade Estado/Traço para Crianças (STAIC);

3.5. Inventário de Ansiedade Geriátrica (GAI).

4. Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações de Ansiedade

4.1. Terapias Cognitivo-Comportamentais de 1ª Geração;

4.1.1. Terapia de Exposição;

4.1.2. Terapia de Dessensibilização Sistemática;

4.2. Terapias Cognitivo-Comportamentais de 2ª Geração;

4.2.1. Terapia Racional Emotiva Comportamental (Modelo ABC);

4.2.2. Terapia Cognitiva de Beck;

4.3. Terapias Cognitivo-Comportamentais de 3ª Geração;

4.3.1. Terapia de Aceitação e Compromisso;

4.3.2. Mindfulness;

5. Concetualização de Caso.


Módulo IV: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações do Comportamento Alimentar (Rute Rocha, 14 de março)

1. As perturbações alimentares

1.1. Definição de perturbações alimentares;

1.2. Classificação das perturbações alimentares segundo o DSM-5;

1.2.1. Anorexia nervosa;

1.2.2. Bulimia nervosa;

1.2.3. Obesidade;

1.2.4. Perturbação de ingestão alimentar compulsiva;

1.2.5. Pica;

1.2.6. Perturbação de evitamento/ restrição da ingestão alimentar;

1.3. O impacto físico, psicológico e social das perturbações do comportamento alimentar;

1.4. Fatores de risco para o desenvolvimento de uma perturbação de comportamento alimentar;

1.4.1. Fatores predisponentes;

1.4.2. Fatores precipitantes;

1.4.3. Fatores de manutenção.

2. A terapia cognitivo-comportamental associada às perturbações do comportamento alimentar

2.1. A relação entre emoção, pensamento e comportamento;

2.2. Bases teóricas e conceptuais.

3. Estratégias e técnicas das terapias cognitivo-comportamentais

3.1. Psicoeducação;

3.2. Estratégias de coping;

3.3. Técnicas cognitivas;

3.3.1. Identificação e modificação de pensamentos disfuncionais;

3.3.2. Terapia do autocontrolo;

3.3.3. Terapia remediativa cognitiva;

3.4. Técnicas comportamentais;

3.5. Intervenções focadas na imagem corporal;

3.6. Mindfulness aplicado ao comportamento alimentar;

3.6.1. A importância da compaixão no tratamento;

3.6.2. Estratégias para reduzir a autocrítica (escrita compassiva, técnicas de regulação emocional).

4. A eficácia das terapias cognitivo-comportamentais no tratamento das perturbações alimentares

4.1. Evidência científica;

4.2. Barreiras e limitações.

5. Casos clínicos e exemplos práticos.



Módulo V: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada às Perturbações do Humor (Alexsandra Maffei, 21 de março)

1. Fundamentos da TCC nas Perturbações do Humor

1.1. Princípios da TCC;

1.2. Modelo cognitivo;

1.3. Evidências científicas da TCC;

1.4. TCC, TCD e abordagens de terceira onda.

2. DSM-5 e as Perturbações do Humor

2.1. Perturbação Depressiva Major;

2.2. Perturbação Depressiva Persistente (Distimia);

2.3. Perturbação Disfórica Pré-Menstrual:

2.4. Perturbação Depressiva Induzida por Substância/Medicamento;

2.5. Perturbação Depressiva devido a outra Condição Médica;

2.6. Casos práticos: apresentação dos casos.

3. Avaliação e Formulação do Caso

3.1. Entrevista clínica;

3.2. Instrumentos de avaliação;

3.3. Identificação de pensamentos automáticos, esquemas e crenças;

3.4. Avaliação de risco de suicídio;

3.5. Casos práticos: avaliação dos casos.

4. Intervenções nas Perturbações do Humor

4.1. Psicoeducação e adesão ao tratamento;

4.2. Ativação comportamental;

4.3. Reestruturação cognitiva;

4.4. Treino de habilidades sociais;

4.5. Prevenção de recaída;

4.6. Casos práticos: proposta de intervenção nos casos.

5.Estudo de Caso: porque cada caso é um caso

5.1. Os limites do profissional (autocuidado, burnout e supervisão);

5.2. Os limites do paciente (recursos internos e externos);

5.3. Encaminhamentos possíveis;


5.4. Casos práticos.



Módulo VI: Terapia Cognitivo-comportamental e a Intervenção com Vítimas de Violência Doméstica; (Joana Garfejo, 4 de abril)


1. Violência Doméstica – Contextualização breve

1.1 Definição;

1.2 Dinâmicas abusivas (ex. ciclo da violência, roda do poder e do controlo);

1.3 Consequências da violência (ex. PSPT, depressão, ansiedade);

2. Avaliação Psicológica da vitima

2.1 Entrevista clínica – avaliação das dificuldades atuais da vítima, início das dificuldades, história desenvolvimental e relacional;

2.2 Avaliação do risco de revitimação (ex. Ficha RVD - Avaliação de risco para situações de violência doméstica) e desenvolvimento do plano de segurança pessoal;

2.3 Avaliação do dano psicológico (ex. BSI, BDI);

2.4 Avaliação do funcionamento psicológico (ex. Questionário de esquemas de Young).

3. Formulação Caso – Definição de objetivos e devolução da avaliação

4. Intervenção psicológica

4.1. Construção da Relação terapêutica;

4.2. Socialização com o modelo Cognitivo-Comportamental;

4.3 Psicoeducação relativamente à violência e às problemáticas identificadas – normalização e validação da experiência e da sintomatologia;

4.4 Desenvolvimento de competências de autorregulação emocional e comportamental;

4.4.1 Identificação de emoções e desenvolver a capacidade de reconhecê-las precocemente (e.g. registos de automonitorização, identificação dos gatilhos, sinais corporais, pensamentos, comportamentos);

4.4.2 Estratégias de relaxamento e de mindfulness;

4.4.3 Ativação Comportamental: Identificar atividades de prazer e mestria;

4.5 Exploração e reestruturação cognitiva de crenças relativamente “ao eu, aos outros e ao mundo” (ex. “a culpa foi minha”, “devia ter saído mais cedo”);

4.5.1 Identificação e avaliação de pensamentos disfuncionais - identificar pensamentos automáticos negativos;

4.5.2 Reestruturar cognições disfuncionais, promovendo pensamentos mais realistas e adaptativos;

4.6. Exposição gradual;

4.7. Estratégias de Resolução de Problemas;

4.7.1. Treino de resolução de problemas para lidar eficazmente com situações stressantes;

4.8. Treino de Competências Sociais;

4.8.1. Desenvolvimento de estratégias de comunicação assertiva para expressar sentimentos e necessidades de maneira eficaz;

4.8.2. Prática de estratégias para lidar com conflitos de forma construtiva;

4.9 Valores e Objetivos de vida;

4.10 Encerramento e Prevenção da recaída.

5. Conclusões.



Módulo VII: Terapia Cognitivo-Comportamental e a Intervenção com Crianças e Adolescentes (Catarina Areias, 18 de abril)

1. Fundamentos da TCC na Infância e Adolescência

1.1. Princípios básicos da TCC aplicados à infância e adolescência;

1.2. Interação entre pensamento, emoção e comportamento;

1.3. Diferenças entre TCC com adultos e com crianças/adolescentes;

1.4. Desenvolvimento neuropsicológico e implicações na aplicação da TCC;

2. Técnicas Cognitivo-Comportamentais Adaptadas

2.1. Técnicas cognitivas adaptadas (reestruturação cognitiva com recursos visuais, histórias, jogos);

2.2. Técnicas comportamentais;

2.3. Treino de capacidades sociais e resolução de problemas;

2.4. Intervenções lúdicas;

2.5. Técnicas para adolescentes;

3. Envolvimento Familiar e Intervenção Contextual

3.1. O papel da família no processo terapêutico;

3.2. Psicoeducação parental;

3.3. Treino de capacidades parentais baseado na TCC;

3.4. Estabelecimento de rotinas, regras e limites;

3.5. Reforço de comportamentos desejáveis em casa;

3.6. Comunicação assertiva entre pais e filhos;

3.7. Integração escola-família-terapia;

4. Protocolos de Intervenção Específicos em TCC

4.1. Perturbações da Ansiedade;

4.2. Perturbações do Comportamento;

4.3. Perturbações de Humor;


5. Análise de casos práticos.



Módulo VII: Terapia Cognitivo-Comportamental e a Intervenção com Agressores; (Joana Garfejo, 2 de maio)

1. Intervenção em agressores – contextualização

2. Avaliação psicológica

2.2. Entrevista Clínica – História desenvolvimental, relacional, escolar, profissional;

2.3 Avaliação do risco de reincidência (ex. SARA);

2.4 Avaliação do funcionamento psicológico e personalidade (ex. Escala de Psicopatia de Hare – Versão revista – PCL-R).

3. Formulação Caso – Definição de objetivos e devolução da avaliação

4. Intervenção psicológica

4.1. Construção da Relação terapêutica e contrato terapêutico;

4.2. Socialização com o modelo Cognitivo-Comportamental;

4.3 Psicoeducação relativamente à violência e às problemáticas identificadas (ex. Responsabilização do agressor pela violência; análise das dinâmicas de poder e controlo);

4.4 Desenvolvimento de competências de autorregulação emocional e comportamental;

4.4.1 Discriminação emocional - Identificação de emoções e desenvolver a capacidade de reconhecê-las precocemente (e.g. registos de automonitorização, identificação dos gatilhos, sinais corporais, pensamentos, comportamentos);

4.4.2 Autorregulação emocional e comportamental - estratégias de relaxamento, técnicas de respiração, estratégias de gestão de risco e de autorregulação comportamental (ex. o time out);

4.5 Exploração e reestruturação cognitiva de crenças relativamente aos relacionamentos de intimidade, aos papeis de género;

4.5.1 Identificação e elaboração de crenças disfuncionais;

4.5.2 Reestruturar cognições disfuncionais, promovendo pensamentos mais realistas e adaptativos;

4.6 Competências de comunicação, negociação e de soluções não violentas para a resolução de conflitos;

4.7 Desenvolvimento de empatia e a tomada de perspetiva do outro;

4.8 Parentalidade;

4.9 Estratégias de prevenção da recaída.

5. Caso Prático

6. Especificidades de intervir com agressores

7. Conclusão.

Módulo IX: A Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada à Intervenção com a Pessoa Idosa (Rute Rocha, 16 de maio)

1. Introdução à terapia cognitivo-comportamental na pessoa idosa

1.1. O envelhecimento;

1.2. Especificidades psicológicas, biológicas e sociais do envelhecimento;

1.3. Importância da TCC no contexto geriátrico.

2. Principais dificuldades psicossociais na pessoa idosa

2.1. Depressão e envelhecimento;

2.2. Ansiedade no envelhecimento;

2.3. Solidão e isolamento social;

2.4. Alterações cognitivas;

2.4.1. Envelhecimento normativo vs envelhecimento patológico;

2.4.2. Declínio cognitivo;

2.4.3. O funcionamento executivo: teoria do envelhecimento frontal;

2.5. O luto: quando a perda se torna uma realidade.

3. Características e adaptações da terapia cognitivo-comportamental e idosos

3.1. Adaptações práticas: a importância da comunicação;

3.2. Valorização da experiência de vida e crenças centrais;

3.3. O papel da psicoeducação;

3.4. A importância da rede de suporte social e familiar na intervenção psicológica.

4. Técnicas cognitivo- comportamentais em idosos

4.1. Identificação e modificação de pensamentos automáticos negativos;

4.2. Treino de resolução de problemas;

4.3. Estratégias para lidar com as preocupações relativas à saúde;

4.4. Promoção do autocuidado;

4.5. Promoção de competências sociais.

5. Promoção do bem-estar psicológico

5.1. O que é o bem-estar psicológico?;

5.2. Importância do bem-estar psicológico em idosos;

5.3. Técnicas de promoção do bem-estar psicológico em idosos;

5.4. Estratégias de promoção da autoestima e autoeficácia.

6. A institucionalização

6.1. Intervenção psicológica em idosos institucionalizados;

6.2. Intervenção no cuidador formal.

7. O mindfulness aplicado à pessoa idosa

7.1. Técnicas de aceitação;

7.2. Aplicação prática de técnicas de mindfulness no idoso;

7.3. Mindfulness em idosos institucionalizados.

8. Abordagens cognitivo-comportamentais em situações específicas

8.1. Perturbações depressivas e de ansiedade;

8.2. Intervenção na dor crónica;

8.3. Intervenção no medo da morte e questões existenciais.

9. Casos clínicos



Módulo X: Terapia dos Esquemas e a Intervenção nas Perturbações da Personalidade (Diana Sousa, 30 de maio)

1. A terapia focada nos esquemas

1.1. Necessidades emocionais na infância;

1.2. Experiências precoces na infância;

1.3. Esquemas precoces mal-adaptativos.

2. Domínios e esquemas

2.1. Distanciamento e Rejeição;

2.1.1. Abandono/Insegurança em relação ao apego.

2.1.2. Desconfiança/Abuso.

2.1.3. Privação Emocional.

2.1.4. Deficiência/Defeito.

2.1.5. Isolamento Social/Alienação.

2.2. Autonomia e Desempenho deteriorados

2.2.1. Dependência/Incompetência

2.2.2. Vulnerabilidade a Prejuízos ou Doenças.

2.2.3. Emaranhamento/Self Subdesenvolvido.

2.2.4. Fracasso.

2.3. Limites Prejudicados

2.3.1. Direito/Grandiosidade.

2.3.2. Autocontrole/Autodisciplina Insuficiente

2.4. Orientação para o Outro

2.4.1. Submissão.

2.4.2. Autossacrifício.

2.4.3. Busca de Aprovação/Reconhecimento.

2.5. Hipervigilância e inibição

2.5.1. Negatividade/Pessimismo.

2.5.2. Padrões Inflexíveis/Crítica Excessiva.

2.5.3. Inibição Emocional.

2.5.4. Punição.

3. Modos esquemáticos

3.1. Modos criança

3.1.1. Criança Vulnerável

3.1.2. Criança zangada

3.1.3. Criança abandonada/abusada

3.1.4. Criança feliz

3.1.5. Criança dependente

3.2. Modos pais disfuncionais

3.2.1. Pai/mãe punitivo

3.2.2. Pai/mãe exigente

3.3. Modos de enfrentamento disfuncional

3.3.1. Hipercompensador

3.3.2. Protetor desligado

3.3.3. Capitulador complacente

3.4. Modo adulto saudável

4. Esquemas presentes nas perturbações da personalidade

4.1. Cluster A

4.1.1. Perturbação da personalidade paranoide

4.1.2. Perturbação da personalidade esquizoide

4.1.3. Perturbação da personalidade esquizotípica

4.2. Cluster B

4.2.1. Perturbação da personalidade antissocial

4.2.2. Perturbação da personalidade borderline

4.2.3. Perturbação da personalidade histriónica

4.2.4. Perturbação da personalidade narcísica

4.3. Cluster C

4.3.1. Perturbação da personalidade evitante

4.3.2. Perturbação da personalidade dependente

4.3.3. Perturbação da personalidade obsessivo-compulsiva

5. Estratégias de intervenção

5.1. Relação terapêutica

5.2. Estratégias de intervenção nos domínios/esquemas

5.3. Estratégias de intervenção nos modos esquemáticos

6. Análise de casos práticos



Módulo XI: A Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada à Psicologia do Desporto (Maria Simões, 6 de junho)

1. Introdução à Psicologia do Desporto e à TCC

Definição e fundamentos da psicologia do desporto, princípios básicos da TCC e benefícios da aplicação da TCC na melhoria do desempenho e bem-estar dos atletas e dos treinadores.
2. Compreensão dos Processos Cognitivos nos Atletas

Crenças disfuncionais e o impacto no desempenho desportivo, identificação de padrões de pensamento automático e a influência do foco, da concentração e da atenção no contexto desportivo.
3. Gestão da Ansiedade e do Stress em Contexto Desportivo

Diferença entre ansiedade pré-competitiva e ansiedade patológica, estratégias cognitivas para regulação emocional e técnicas de relaxamento e mindfulness aplicadas ao desporto.
4. Desenvolvimento de Resiliência e Autoeficácia

Promoção de uma mentalidade de crescimento (growth mindset), técnicas para aumentar a confiança e a autoeficácia dos atletas e construção de resiliência face a lesões, derrotas e pressão competitiva.
5. Modificação de Comportamentos e Rotinas Desportivas

Desenvolvimento de rotinas saudáveis pré e pós-competitivas, técnicas de reforço positivo e formulação de objetivos e planeamento de tarefas para promover motivação e consistência.
6. Treino de Competências Psicológicas

Visualização e ensaio mental: aplicação prática no desporto, gestão de pensamentos negativos durante as competições e técnicas de foco e grounding para situações de elevada pressão.
7. Comunicação e Dinâmicas de Grupo

Melhoria da comunicação entre atletas e treinadores com base na TCC, gestão de conflitos em equipas desportivas e desenvolvimento de competências de liderança e coesão de equipa.
8. Prevenção e Intervenção em Problemas Psicológicos

Reconhecimento precoce de burnout, depressão e outros problemas psicológicos comuns, intervenções baseadas em TCC para lidar com dificuldades emocionais e estratégias para apoiar a transição de carreira dos atletas (ex.: reforma).
Módulo XII: Casos Clínicos e Projeto Final (Fátima Dinis, 20 de junho)



1. Formulação de caso em TCC – princípios orientadores

2. Caso clínico da Joana: Perturbação Bipolar

2.1. Formulação do caso da Joana

2.2. Fundamentação da Intervenção

3. Caso clínico da Maria: Depressão crónica com pensamento suicida

3.1. Formulação do caso da Maria

3.2. Fundamentação da Intervenção

4. Caso clínico do António: Ansiedade e medo de conduzir

4.1. Formulação do caso do António

4.2. Fundamentação da Intervenção

5. Caso clínico da Carolina: Treino de competências socioemocionais

5.1. Formulação do caso da Carolina

5.2. Fundamentação da Intervenção

6. Caso clínico do João: Ansiedade e terrores noturnos

6.1. Formulação do caso do João

6.2. Fundamentação da Intervenção

7. Apresentação do caso para o Projeto Final


Corpo Docente:

Dr.ª Alexsandra Maffei
Psicóloga, Doutorada em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem e Mestre em Psicologia Social e das Organizações. Com experiência de mais de 20 anos, na prática clínica (adolescentes e adultos) em diferentes contextos de saúde (consultório, clínica e hospital). Atuou como docente universitária e supervisora clínica em estágios curriculares. Possui investigações e publicações nas áreas de orientação vocacional e da comunicação em saúde, com destaque para comunicação em saúde no atendimento a pessoas surdas.

Dr.ª Catarina Areias

Psicóloga e Técnica de Neurofeedback. Mestre em Psicologia pela Universidade do Minho e Mestre em Psicologia dos Processos Neurocognitivos e Ciências Afetivas pela Universidade de Lille. Exerce funções em clínica privada, contexto escolar e em investigação, com experiência na avaliação e intervenção psicológica e neuropsicológica em crianças, adolescentes, adultos e idosos, com e sem diagnóstico clínico. Membro de equipas multidisciplinares e formadora em áreas como PHDA, Perturbação do Espectro do Autismo e Neuropsicologia Infantil. Participa regularmente em congressos nacionais e internacionais, tendo colaborado em projetos de investigação e publicações científicas. Formação avançada em Neuropsicologia Clínica, Neurofeedback, Psicopatologia da Infância e Adolescência e Neurodesenvolvimento. Formadora certificada pelo IEFP.

Dr.ª Diana Santos de Sousa

Psicóloga, especialista em Psicologia da Educação e Psicologia Clínica e da Saúde pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Exerce funções em clínica privada e em contexto escolar desde o 1º ciclo até ao ensino secundário profissional. Membro de Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva. Experiência de trabalho em avaliação e intervenção em crianças e adolescentes com e sem Necessidades Educativas Especiais. Experiência em investigação e comunicações em congressos internacionais. Pós-graduada em Psicopatologia e Psicoterapia de Crianças e Adolescentes. Formadora certificada pelo IEFP.

Dr.ª Fátima Dinis

Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, Pós-Graduação em Intervenção Clínica em Psicogerontologia; Pós-Graduação em Neuropsicologia Clínica: do Diagnóstico ao Tratamento e Pós-Graduação em Intervenção Neuropsicológica: Avaliação e Reabilitação, pelo INSPSIC (Instituto Português de Psicologia). Certificação em Psicologia Positiva pela Dra. Sofia Bauer. Certificação: Agentes Ativos da Felicidade - Psicoterapia Trajetória de Vida. Terapeuta com mais de 20 anos de experiência e com 15 anos de prática com a Hipnoterapia Clínica.

Dr.ª Joana Garfejo

Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da saúde, mestre em Psicologia do Comportamento Desviante e da Justiça, a finalizar a especialização em Psicoterapias Cognitivo-comportamentais, com mais de uma década de experiência na avaliação e intervenção psicológica na área da Psicologia Clínica e da Saúde e Psicologia da Justiça, nomeadamente com vítimas de crime (crianças, jovens e adultos), jovens ofensores sexuais e agressores conjugais.


Dr.ª Diana Araújo, Psicóloga

Psicóloga, Mestre em Psicologia Clínica e Doutoranda em Psicologia. Como experiência profissional, destaca-se a prática clínica com jovens e adultos, nomeadamente, em serviço de Psiquiatria e consulta externa com pessoas com psicopatologia, além de pessoas com deficiência e jovens com comportamentos de risco. Conta, ainda, com artigos publicados, nomeadamente na área do burnout e das doenças ocupacionais.

Dr.ª Maria Simões de Abreu

Psicóloga e Doutoranda em Psicologia (Iscte - Instituto Universitário de Lisboa). Mestrado em Psicologia Social e das Organizações (Iscte - IUL), Especialização Avançada em Psicologia Clínica e da Saúde (CRIAP), Certificado em Psicologia do Desporto para o Desenvolvimento de Atletas (FC Barcelona Innovation HUB). Experiência profissional em Psicologia do Desporto em diversas modalidades e níveis competitivos (Sporting Clube de Portugal, Amora Futebol Clube, SIMECQ) e Psicologia Clínica, nomeadamente no acompanhamento especializado de pessoas LGBTQ+ (Casa Qui).

Dr.ª Rute Rocha

Psicóloga, especialista em Psicoligia Clínica e da Saúde e com Especialidade Avançada em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Aplicada: Saúde e bem-estar na Universidade Lusíada do Porto. Pósgraduada em Neuropsicologia Clínica e Intervenção Neuropsicológica no INSPSIC. Tem como experiência profissional vários anos de prática clínica com adultos e idosos institucionalizados. Esteve na direção técnica de uma IPSS, que atua na área do envelhecimento. Investigadora em Psicologia no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, na Universidade Lusíada do Porto. É autora e coautora de artigos científicos publicados em revistas internacionais com elevado fator de impacto. Esteve envolvida na organização de vários eventos científicos. Participou em congressos e simpósios nacionais e internacionais, nomeadamente no IV Congresso Ibero-Americano de Neuropsicologia.

Coordenação Científica:

Dr. José Ferreira

Diretor clínico e gestor de formação do ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal; Psicólogo, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, com mais de 10 anos de experiência. Pós-graduado em Gestão e Coordenação de Formação e com Especialização Avançada Põs-universitária em Terapia de Casal; Orientador de estágios curriculares da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do porto; Orientador de psicólogos júnior, no acesso à Ordem dos Psicólogos Portugueses; Experiência profissional na área da Psicologia Clínica e da Psicologia da Justiça.

Coordenação Pedagógica:

Dr.ª Patrícia Barros

Coordenadora Pedagógica do ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal; Psicóloga especialista em Psicologia Clínica e da Saúde com mais de 10 anos de experiência; Pós-graduada em Gestão e Coordenação da formação; Experiência Clínica com casos de diferentes faixas etárias, mas com maior incidência na avaliação e intervenção psicológica com crianças e adolescentes, na área da Psicologia Clínica e da Psicologia da Justiça.


Para participar nesta formação, preencha o formulário que se encontra abaixo, indicando os dados solicitados.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

Todos os participantes inscritos, irão receber até dia 10 de outubro as credenciais de acesso à plataforma online, onde serão disponibilizados os conteúdos da formação. Os links de acesso às aulas online serão disponibilizados ao longo da formação, até ao dia anterior à data de realização de cada sessão em livestreaming.

Inscrições até 9 de outubro (inclusive).

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado de formação profissional, com as classificações obtidas na avaliação dos diferentes módulos.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Preço Novo:

395€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

I Encontro - Saúde Mental e Desporto: Oportunidades e Desafios

Breve Descrição:

7 de abril de 2025 | 9h00 às 17h30.

Descrição:

A discussão de questões relacionadas com a saúde mental em atletas de alta competição têm estado na ordem do dia, sendo vários as/os atletas que têm dado o seu testemunho, sobre as exigências do desporto de alta competição e da importância de prevenir o seu impacto, nomeadamente, ao nível da síndrome de burnout.

Esta preocupação estedende-se aos treinadores e psicólogos do desporto, que diariamente trabalham com os seus atletas, procurando otimizar o desempenho, mantendo o melhor equíbrio a nível físico e mental.

Pela importância da temática, o ReConstruir, em colaboração com o Centro Humanitário da Cruz Vermelha Portuguesa de S. João da Madeira, a Juventude Ciclista Devesa Velha, Associação Desportiva e a Junta de Freguesia de S. João da Madeira, vão promover a realização do o Encontro: Saúde Mental e Desporto: Oportunidades e Desafios, dirigido a todos os estudantes e profissionais que
possam ter interesse no tema.

Informação Adicional:

Calendarização: 7 de abril de 2025.

Horário: 9h00 às 17h30.

Local de realização do Encontro: Auditório do Museu da Chapelaria em S. João da Madeira.

Destinatários: Todos os estudantes e profissionais interessados no tema.

Valor da Participação

Inscrições individuais: 15€ por participante sem almoço | Opção de participação com almoço incluído por 26€.


Inscrições de grupo: 12€ por participante sem almoço | Opção de participação com almoço incluído por 23€.*

*Desconto de grupo para inscrições de 3 ou mais participantes. Para aceder ao desconto de grupo, envie e-mail para formacao@reconstruir.pt, indicando o nome completo; data de nascimento; número de cartão de cidadão; contactos de
telemóvel e e-mail, bem como a área académica ou profissional de todos os elementos do grupo.

Outras CAMPANHAS PROMOCIONAIS:

Cartão de Cliente ReConstruir: 12€ por participante sem almoço | Opção de participação com almoço incluído por 23€.

Cartão de Sócio Juventude Ciclista Devesa Velha (JCDV): 12€ por participante sem almoço | Opção de participação com almoço incluído por 23€.

Inscrições: Preencha o formulário abaixo.

Programa do Encontro e informações sobre os palestrantes:

9h00 - Abertura do evento;



Painel 1 - (9h15 às 10h30 ) | Tema: A Importância da Saúde Mental no Desempenho Desportivo

Comunicação Científica


O Papel do Psicólogo do Desporto e os seus Contextos de Atuação

Dr.ª Liliana Rodrigues

Psicóloga, mestre em Psicologia Clínica e da Saúde e Membro Efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses, a colaborar atuamente como Psicóloga Clínica e da Saúde, bem como formadora, como o ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal. Experiência em contexto desportivo na intervenção com crianças e restantes agentes desportivos.

Entrevista/tertúlia


A Importância da Saúde Mental para o Sucesso de uma Atleta de Alta Competição

Convidada: Daniela Couto


Licenciada em Dietética e Nutrição na Escola Superior de Tecnologias da Saúde de Coimbra com várias formações em nutrição desportiva, otimização da composição corporal, desportos de endurance e crossfit.

A nível desportivo praticou atletismo dos 8 aos 12 anos, mas só mais tarde aos 26 anos é que descobriu o gosto pelo crossfit e o hyrox. No final de 2022 iniciou nas competições de hyrox, nas provas de Valência e Madrid na categoria de Women Pro e Doubles Mix, tendo conquistado o primeiro lugar do seu escalão e apuramento para o mundial de 2024 em Manchester, onde se sagrou campeã mundial dos 25-29 anos.

Na temporada seguinte classificou-se para competir na Elite 15 (15 melhores atletas femininas do mundo) em Chicago e Estocolmo. Nesse mesmo ano fez a melhor marca portuguesa na categoria women pro em Valência com uma marca de 1:06:26.

Participou também no campeonato mundial de 2024 em Nice, onde competiu na categoria de Women Pro, Doubles Mixed com o seu treinador Tiago Lousa, tendo ainda sido convocada para representar a seleção nacional na prova de Relay das Nações.


Entrevista/tertúlia

As Oportunidades e Desafios do Desporto Adaptado

Convidados: Representante e Atleta da CERCI de S. João da Madeira

Coffee Break (10h30 às 10h45)


Painel 2 (10h45 às 12h00) | Tema: Burnout em Atletas de Alta Competição.

Comunicação Científica

Síndrome de Burnout em atletas: Risco e Prevenção

Dr.ª Sofia Magalhães


Psicóloga, éspecialista em Psicologia Clínica e da Saúde, com especialização avançada em Psicologia do Desporto, reconhecidas pela Ordem Dos Psicólogos Portugueses. Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde pela Faculdade de Psicologia e Ciência da Educação da Universidade do Porto. Certificada em Alto Rendimento Desportivo pela Barça Innovation Hubs Universitas, com diferentes especializações e formações nas áreas da psicologia e do desporto.


Desde 2011 a exercer na área da Psicologia do Desporto em contextos de clubes e cínica privada. Colaborou durante 12 anos com o Futebol Clube do Porto, Sad., tendo exercido funções como coordenadora do Departamento de Psicologia da
Dragon Force, durante alguns anos.

Formadora em diversas áreas relacionadas com a Psicologia Clínica e da Saúde e
da Psicologia do Desporto.

Entrevista/tertúlia


Treino de Alto Rendimento e os Desafios para a Saúde Mental, na Perspetiva de
um Treinador.

Convidado: (em atualização)

Entrevista/tertúlia


As Exigências da Carreira de um Atleta de Alta Competição

Convidado: Tiago Targino


Ex- jogador de futebol, que esteve várias épocas ao serviço do Vitória de Guimarães, tendo sido, por diversas vezes, internacional português, nos escalões jovens. Conta também com diferentes passagens por clubes a nível internacional e outros clubes a nível nacional.



Painel 3 (12h00 às 13h30 ) | Tema: A Mulher no Desporto: Desafios e Perspetiva de Evolução

Comunicação Científica


A Saúde Mental das Atletas: Potencialidades e Desafios

Dr.ª Liane Cardoso


Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde, colaborou com o Vitória Sport Clube, onde desenvolveu experiência no acompanhamento psicológico de atletas. Realizou formações no Estádio D. Afonso Henriques e na cademia do clube sobre
temas como saúde mental no desporto, stress pós-traumático no desporto e a carreira dual de atletas e treinadores. Além disso, atuou como voluntária na MentorArt em duas escolas do Porto, oferecendo apoio psicológico a jovens com vulnerabilidades na esfera socioemocional e no desempenho escolar.

Entrevista/tertúlia


Os Desafios do Desporto de Alta Competição no Feminino: Perpetiva de uma
Treinadora:

Dr.ª Joana Costa


Licenciada em ciências do desporto e mestre em educação. Experiência no treino de atletas de vários níveis, no âmbito do treino funcional e Crossfit.

Entrevista/tertúlia

Maternidade, Desporto e Saúde Física e Mental: Como Conseguir o Equilíbrio "Perfeito"?


Convidada: Dr.ª Joana Correia

Diretora do Centro Humanitário da Cruz Vermelha Portuguesa de S. João da Madeira

Licenciada e Mestre em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, com especialização em Educação Social – Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias.

Coach Internacional certificada pela ALLCAN e atualmente desempenho funções de Direção numa Estrutura Local da Cruz Vermelha Portuguesa, onde desenvolve e coordena projetos de intervenção comunitária com migrantes, refugiados e crianças e jovens em situação de acolhimento residencial.

Formadora no Reconstruir – Psicologia e Desenvolvimento Pessoal, onde dinamizo formação sobre Educação de Infância e Pedagogia Montessori.

Mentora do projeto Mãe e Polvo, relacionado com Parentalidade, Infância e a aplicação do Método Montessori.

Almoço – 13h15 às 14h30 (Possibilidade de almoço no Mesa Café a 5
minutos a pé do local do evento - Menu Composto por sopa, prato (carne, peixe ou vegetariano), bebida e café).



Painel 4 (14h30 às 15h45) | Tema: Benefícios da Prática Desportiva no Desenvolvimento das Crianças e Jovens

Comunicação Científica

Crescer a ganhar ou perder? – O Desporto de Competição na Criança e Jovem Dr.ª Inês Miguel


Psicóloga Clínica e do Desporto (OPP: 22160|SPPD: 220). Coordenadora do Departamento de Psicologia e Pedagogia da Dragon Force – FC Porto e Formadora FC Porto Football Sciences Institute.


Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde (FPCEUP) e Mestre em Psicologia do Desporto e do Desenvolvimento Humano (FADEUP), Curso OPP Equipas de Alto Desempenho. Oradora em comunicações relacionadas com a Psicologia do Desporto
em diversos âmbitos académicos e formativos e orientadora de estágios curriculares e Ano Júnior OPP. Experiência profissional em intervenção clínica e em contexto escolar, intervenção individual com atletas de diversas modalidades e faixas etárias, intervenção com equipas de diferentes modalidades (futebol, andebol, hóquei), assim como consultoria a treinadores. No âmbito desportivo pessoal é ainda atleta federada de remo com diversos títulos nacionais e internacionais.

Entrevista/tertúlia

Desporto de Competição com Crianças e Jovens: Potencialidades e desafios: A experiência prática de um treinador.


Convidado: Luís Canavarro


Treinador de hóquei em patins - grau I, que desempenha funções no Hóquei Académico de Cambra, como treinador de formação de jovens atletas há cerca de 17 anos.

Licenciado em animação socioeducativa pela Escola Superior de Educação de Coimbra, desempenha também as funções de animador social nas valências de Centro de Dia e de Convívio da Santa Casa da Misericórdia.

Entrevista/tertúlia


Desempenho Escolar, Competicao Desportiva e os Desafios de uma "Vida normal": Testemunho de um jovem atleta de alta competição.

Convidada: Joana Carvalho Rodrigues


Estudante do 4º ano de Medicina Dentária na Faculdade Medicina Dentária da Universidade do Porto.

Iniciou a carreira desportiva aos 7 anos no Hóquei Académico de Cambra, onde jogou em equipas nas quais era a única rapariga, até aos 15 anos, idade na qual começou a jogar na equipa sénior feminina da Associação Desportiva Sanjoanense, onde se encontra até aos dias de hoje.


Ao longo da minha carreira desportiva tem participado em várias competições regionais, nacionais e internacionais, destacando-se:


- Representação da Seleção Distrital de Aveiro, nas camadas jovens;

- 2º Lugar no “Challenge Nunxio Fiorentino” na época 2019-2020 pela Seleção Nacional de Sub-17, em Itália;

- Participação da “Woman Champions League” na época 2021-2022;

- Final Four da Taça de Portugal Feminina época 2023-2024;

- 2º Lugar na Elite Cup 2024.

Workshop | Perturbações Alimentares e Prática Desportiva (16h00 às 17h20)

Dr.ª Rute Rocha


Psicóloga, especialista em Psicoligia Clínica e da Saúde e com Especialidade Avançada em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Aplicada: Saúde e bem-estar na Universidade Lusíada do Porto.

Pós-graduada em Neuropsicologia Clínica e Intervenção Neuropsicológica no INSPSIC. Tem como experiência profissional vários anos de prática clínica com adultos e idosos institucionalizados. Esteve na direção técnica de uma IPSS, que atua na área do
envelhecimento. Investigadora em Psicologia no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, na Universidade Lusíada do Porto. É autora e coautora de artigos científicos publicados em revistas internacionais com elevado fator de impacto. Esteve envolvida na organização de vários eventos científicos. Participou em congressos e simpósios nacionais e internacionais, nomeadamente no IV Congresso Ibero-Americano de Neuropsicologia.


Encerramento (17h20 às 17h30)



Moderadora do evento

Dr.ª Ana Rita Pereira

Assistente Social no Centro Humanitário de São João da Madeira da Cruz Vermelha Portuguesa, onde trabalha com jovens e população refugiada.
Membro dos órgãos socias de Associações da cidade de S. João da Madeira (nomeadamente da CERCI e da Associação Humanitária dos Bombeiros Voluntário), das quais se destaca a Presidência da Direção da Associação de Jovens Ecos Urbanos, uma Instituição Particular de Solidariedade Social e associação de caráter juvenil. É, também, Presidente da Federação das Associações Juvenis do Distrito de Aveiro. O seu percurso associativo passou, ainda, pela da direção do Conselho Nacional de Juventude, com os Pelouros da Habitação, do Voluntariado e da Inclusão Social.

Assume também funções como Presidente da Assembleia de Freguesia de S. João da Madeira.

A nível desportivo foi guarda-redes de Hóquei em Patins, tendo representado a Associação Desportiva Sanjoanense, a Associação Cultural e Recreativa de Gulpilhares e a Associação Académica de Coimbra. Concluiu ainda o curso de árbitros de Hóquei em Patins.



Para participar neste evento, preencha o formulário que se encontra abaixo,
indicando os dados solicitados.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via
e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa
efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual
deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

Todos os participantes inscritos, irão receber até dia 5 de abril as
informações essenciais à participação no evento.

Inscrições até 3 de abril de 2025 (inclusive).

Certificação

O ReConstruir é uma entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de
educação e formação:

• 090 - Desenvolvimento Pessoal;

• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas

não classificados noutra área de formação;

• 311 - Psicologia.

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado de participação.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e
coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Cartão de Cliente ReConstruir

Breve Descrição:

Adira ao nosso Cartão de Cliente ReConstruir

Descrição:

Solicite a adesão ao nosso Cartão de Cliente ReConstruir e aceda a diversos descontos e vantagens na participação nas nossas formações!

Custo da adesão de 10€ com oferta de 1 workshop à sua escolha.

Para aderir, envie a sua solicitação para formacao@reconstruir.pt.

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Consulta de Psicologia Gratuita

Breve Descrição:

Semana aberta

Descrição:

Em dezembro o Gabinete ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal vai a disponibilizar a Primeira Consulta de Psicologia de forma Gratuita, durante uma semana, para que possa realizar um check-up da sua saúde mental, apresentar os seus problemas e dificuldades, contando com o apoio de um dos nossos psicólogos, sem qualquer compromisso e com total garantia de confidencialidade!

Este evento destina-se a pessoas de todas as idades (crianças, jovens e adultos) e irá decorrer entre os dias 16 e 20 de dezembro, durante todo o dia, estando reservado à especialidade de Psicologia Clínica e da Saúde, com possibilidade de consulta presencial ou online.


Nota: Apenas podem participar nas consultas online pessoas maiores de 18 anos de idade. No caso de pessoas menores de 18 anos, será necessária autorização do encarregado de educação.

Informação Adicional:

Horário: 10h00 às 13h00 | 15h00 às 20h00 (dias úteis)
09h00 às 13h00| 14h00 às 18h00 (sábados)

A inscrição é obrigatória e deve ser efetuada através do preenchimento dos dados que são solicitados neste formulário (no formulário, SELECIONAR APENAS UMA DATA E UM HORÁRIO DE CONSULTA)

Em alternativa, podem ser utilizados os nossos contactos telefónicos Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou o e-mail: geral@reconstruir.pt

Estes contactos podem também ser utilizados, para qualquer pedido de informação adicional.

Nota: O evento destina-se exclusivamente à realização da primeira consulta de psicologia de forma gratuita. Caso já tenha participado anteriormente no evento não poderá participar novamente.

Caso lhe seja mais conveniente, a consulta poderá ser realizada online, com recurso ao programa Skype. Neste sentido, selecione por favor no formulário se pretende que a consulta ocorra na modalidade presencial ou online. As consultas realizadas presencialmente respeitarão as normas de higiene e segurança da Direção Geral de Saúde, sendo o uso de máscara de proteção obrigatório.

No caso de não lhe ser possível comparecer na data e horário selecionados, pedimos, por favor, que nos informe, no mínimo com 48h de antecedência, para que a oportunidade possa ser disponibilizada a outra pessoa interessada, assim como pelo respeito pelo profissional que ficará responsável pela realização da consulta.

Qualquer questão estamos ao seu inteiro dispor.

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na consulta gratuita, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação do evento , designadamente para contacto com os inscritos para confirmação de agendamento de consulta, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do evento (diretor e coordenadora clínica), através da introdução de credenciais de acesso. A cada inscrito será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Muito Obrigad@!

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/3k4swret

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Primeiros Socorros Psicológicos na Infância - 20ª ed.

Breve Descrição:

Workshop Online - 11 de dezembro de 2025 (quinta feira) | 19h30 às 22h30

Descrição:

Existem várias situações que podem colocar à prova as estratégias de coping das crianças. Situações como catástrofes naturais ou com mão humana, ou ainda situações de doença (pandemias ou outras calamidades), são situações para as quais as crianças necessitam de ter estratégias para enfrentar.

Os primeiros socorros psicológicos surgem como uma primeira resposta de securização para a criança, com o objetivo de minimizar o impacto das situações na vida das crianças, de forma a promover um funcionamento adaptativo junto das mesmas, minimizando a possibilidade de existirem problemas de saúde mental a longo prazo.

Pela pertinência do tema, o gabinete ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal irá promover o Workshop Primeiros Socorros Psicológicos na Infância, em formato Online (Live Streaming), com os seguintes objetivos e estrutura de conteúdos:


Objetivo geral

- Adquirir competências de intervenção com crianças, em situação de crise, ao nível dos primeiros socorros psicológicos.

Objetivos específicos

- Conhecer construtos teóricos associados aos primeiros socorros psicológicos;
- Reconhecer reações comuns nas crianças face a situações de stress;
- Compreender o papel do psicólogo e a sua forma de comunicação no âmbito dos primeiros socorros psicológicos;
- Adquirir competências de intervenção psicológica ao nível dos primeiros socorros psicológicos na infância;
- Refletir sobre estratégias de autocuidado.

Informação Adicional:

Data: 11 de dezembro de 2025 (quinta feira)
Horário: 19h30 às 22h30
Preço: 15€*
INSCRIÇÕES: Preencha o formulário abaixo.

Local: Workshop Online, realizado através da plataforma Zoom.

Destinatários: Estudantes ou profissionais de Psicologia e outras áreas da saúde, outros interessados no tema.

Formadora:


Dr.ª Marina Bernardo, Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde e em Psicologia da Educação, com formação no âmbito da intervenção em situações de crise e catástrofe, pela Ordem dos Psicólogos Portugueses, pós graduada em Intervenção Psicopedagógica em Contexto Escolar. Prática em avaliação e intervenção psicológica. Experiência na área da formação profissional, sobre diferentes temáticas da área da Psicologia. Formadora certificada pelo IEFP.


Inscrições até 9 de dezembro (inclusive).

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

*Campanha promocional: Para inscrições de grupos de 3 ou mais pessoas em simultâneo, desconto de 3€ sobre o valor final da formação (preço final 12€). Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com nomes, números de cartão de cidadão, contactos de e-mail e telefónicos dos participantes.

Todos os participantes inscritos irão receber até ao dia 10 de dezembro os dados necessários para o acesso à plataforma, através da qual será dinamizada a formação.

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do workshop, cada participante receberá um certificado comprovativo de frequência de formação profissional.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Contámos com a sua presença!

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/32vrdc9k

Preço:

15€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Alimentação Emocional: Como Controlar? | 10ª edição

Breve Descrição:

Workshop Online - 12 de dezembro de 2025 (sexta feira) | 19h30 às 22h30

Descrição:

A relação entre as emoções e o estilo alimentar tem sido bastante investigada nas últimas décadas. Por comportamento alimentar entende-se um conjunto de ações relacionadas ao alimento, que engloba desde a escolha até a ingestão propriamente dita, podendo tal processo ser saudável ou não saudável (Vaz e Bennemann, 2014; Viana, 2003).

A desregulação emocional tem sido frequentemente teorizada como um componente central dos transtornos internalizantes, incluindo as perturbações alimentares (Trompeter,et al., 2021). A crescente prevalência de distúrbios alimentares e obesidade nas sociedades ocidentais tem levantado muitas questões sobre o papel que as emoções desempenham na etiologia destes problemas (Canetti et al., 2002).

É consensualmente aceite que o comportamento alimentar muda de acordo com mudanças emocionais como raiva, alegria, tristeza, entre outras emoções. Também estados emocionais como a ansiedade e depressão poderão contribuir para o desequilíbrio alimentar.


Pela pertinência do tema, o gabinete ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal irá promover o Workshop Alimentação Emocional: Como Controlar, em formato Online (Live Streaming), com os seguintes objetivos:

Objetivo geral

Compreender os fundamentos da alimentação emocional.

Objetivos específicos


· Compreender o conceito de emoções;

· Como as emoções afetam o estilo alimentar;

· Distinguir entre fome fisiológica e fome emocional;

· Estratégias de evitamento ativo contra a fome emocional;

· A influência da alimentação nas emoções e nos sentimentos;

· A importância da alimentação para o bem-estar psicológico;

· Estratégias de coping;

· Compreender a aplicação prática do paradigma do autocontrolo;

· Compreender algumas estratégias de evitamento ativo.


Destinatários: Estudantes e Profissionais de Psicologia, Psiquiatria e outras áreas da saúde, todos os interessados no tema.

Informação Adicional:

Data: 12 de dezembro de 2025 (sexta feira)
Horário: 19h30 às 22h30
Preço: 15€*

Formadora

Dr.ª Rute Rocha. Psicóloga, Mestre em Psicologia Clínica, Doutoranda em Psicologia na Universidade de Aveiro. Tem como experiência, a prática clínica com adultos e idosos institucionalizados, nomeadamente no Centro Hospitalar Conde de Ferreira, no âmbito do Centro de dia para doentes de Alzheimer e outras demências. Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses, atualmente, desempenha funções de Psicóloga e Diretora Técnica de Serviço de Apoio Domiciliário no Centro Social e Paroquial de S. Mamede do Coronado, estando o seu percurso profissional, principalmente, relacionado com o envelhecimento normativo e patológico. Colabora, ainda, com o SNS24. Esteve envolvida na organização de vários eventos científicos. Participou em congressos e simpósios nacionais e internacionais, nomeadamente no IV Congresso Ibero-Americano de Neuropsicologia.

Workshop Online, realizado através da plataforma Zoom.

Inscrições até 10 de dezembro de 2025 (inclusive).

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

*Campanha promocional: Para inscrições de grupos de 3 ou mais pessoas em simultâneo, desconto de 3€ sobre o valor final da formação (preço final 12€). Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com nomes, números de cartão de cidadão, contactos de e-mail e telefónicos dos participantes.

Todos os participantes inscritos irão receber até ao dia 11 de dezembro, os dados necessários para o acesso à plataforma, através da qual será dinamizada a formação.

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do workshop, cada participante receberá um certificado de frequência de formação profissional.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Contámos com a sua presença!

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/msun7d3e

Preço:

15€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Psico-Oncologia na Criança e no Adolescente- 11ª ed.

Breve Descrição:

Curso Intensivo E-learning - 13 de dezembro de 2025 a 20 de janeiro de 2026.

Descrição:

O cancro assume particularidades específicas no quadro das doenças crónicas, não só devido à sua gravidade, mas também à sua complexidade psicossocial. O impacto do diagnóstico de uma doença oncológica constitui-se como uma experiência traumática em qualquer fase do ciclo de vida, comprometendo significativamente a qualidade de vida do doente oncológico e respetiva família.

Particularmente na infância e adolescência, o surgimento de um cancro vem também corromper o normal desenvolvimento físico e emocional, expor a criança/jovem a contextos desconhecidos e aversivos, exigindo inevitavelmente dos cuidadores significativos competências adequadas para a prestação de cuidados.

Neste sentido, pela pertinência do tema o gabinete ReConstruir irá promover o Curso Intensivo Psico-Oncologia na Infância e na Adolescência, com o intuito de providenciar um conjunto de conhecimentos teóricos e práticos que permitam uma atuação sólida ao nível da Psico-Oncologia Pediátrica.

Objetivos do Curso: No final do Curso Intensivo “Psico-Oncologia na Infância e Adolescência”, pretende-se que os formandos sejam capazes de adquirir um conjunto de conhecimentos teóricos e práticos que permitam compreender as dimensões biopsicossocial
da doença oncológica, assim como desenvolver competências ao nível da avaliação e intervenção em Psico-Oncologia Pediátrica.

Face a objetivos específicos de aprendizagem, é esperado que no final da realização do curso os formandos sejam capazes de:
• Refletir na importância da área da Psico-Oncologia e objetivos de atuação.
• Conhecer conceitos básicos ao nível da doença oncológica e tipos de cancro infantil mais comuns.
• Conhecer as principais modalidades de tratamentos e efeitos secundários.
• Reconhecer o impacto biopsicossocial do cancro na infância e adolescência, assim como as repercussões psicossociais no sistema familiar.
• Compreender o processo de adaptação à doença-oncológica e desafios inerentes às fases da doença.
• Reconhecer as principais especificidades da comunicação na área da Psico-Oncologia e desenvolver competências comunicacionais/relacionais.
• Compreender o processo de luto na doença oncológica e questões relacionadas com o fim de vida.
• Compreender a fase de doença terminal e os princípios de atuação dos cuidados paliativos.
• Adquirir competências de avaliação e desenvolver estratégias de intervenção ao nível a Psico-Oncologia pediátrica.
• Refletir no papel do profissional de Psico-Oncologia e competências chave da atuação profissional.


O curso terá a duração de 50h, sendo que 46h serão em formato e-learning e 4h em sessões síncronas facultativas (via Skype) e apresentará a seguinte estrutura:

Conteúdos programáticos:

Módulo 1: Introdução à Psico-Oncologia Pediátrica: noções gerais
• Bases históricas e teóricas da Psico-Oncologia.
• Conceito de Psico-Oncologia e objetivos de atuação.
• A Psico-Oncologia Pediátrica
- Cancro: definição, causas e noções médicas associadas;
- Etiologia e epidemiologia da doença oncológica na infância/adolescência;
- Principais tipos de cancro infantil e sua caracterização clínica;
- Leucemia;
- Tumores do Sistema Nervoso Central;
- Linfomas;
- Neuroblastomas;
- Tumor de Wilms;
- Retinoblastoma;
- Osteossarcoma;
- Rabdomiossarcoma;
- Principais tratamentos na doença oncológica pediátrica;
- Cirurgia;
- Radioterapia;
- Tratamento sistémico;
- Transplante de medula óssea;
- Efeitos secundários dos tratamentos e comorbilidades psiquiátricas;
• As especificidades do cancro na infância e adolescência.

Módulo 2: A Adaptação Psicossocial à Doença Oncológica
• Implicações psicossociais da doença oncológica
• Os diferentes estádios da doença oncológica
- Pré-diagnóstico;
- Diagnóstico:
- Tratamentos;
- Remissão;
- Sobrevivência;
- Recidiva;
- Fase terminal;
• Fatores intra e interpessoais no processo de adaptação.
• A adaptação do sistema familiar à doença oncológica.
- Modelo de Stress Familiar aplicado à doença;
- Impacto da doença nos progenitores;
- Impacto da doença na fratria;
• O papel do cuidador informal.
• A comunicação em Psico-Oncologia.
- Conspiração do silêncio;
- Comunicação de más notícias;
- Conferência familiar;

Módulo 3: O Luto em Psico-Oncologia Pediátrica
• Perdas e sentido de identidade.
• Impossibilidade de cura e transição para fase terminal.
• Os Cuidados Paliativos
- Objetivos de atuação dos cuidados paliativos;
- Princípios éticos de atuação;
• O processo de luto no doente oncológico pediátrico e família.
- Quando a criança/jovem morre;
- Determinantes do processo de luto e modelos teóricos;

Módulo 4: A Avaliação e Intervenção em Psico-Oncologia Pediátrica
• Avaliação do distress psicológico.
- Perturbações de adaptação;
- Perturbações depressivas;
- Perturbações de Ansiedade;
- Perturbação de Stress Pós-traumático;
- Avaliações complementares;
• Avaliação da dor no doente pediátrico
• Modalidades de intervenção em Psico-Oncologia Pediátrica.
- Terapia Cognitivo-Comportamental;
- Terapia de Grupo;
- Mindfulness;
- Terapia Familiar;
• Estratégias e objetivos de intervenção nos diferentes estádios da doença.
- Intervenção psicológica com pais/cuidadores;
- Intervenção psicológica na fratria;
• O papel do profissional na Psico-Oncologia pediátrica.
- Autocuidado e burnout;

Informação Adicional:

Calendarização: 13 de dezembro de 2025 a 20 de janeiro de 2026.
Preço: 52€*
Inscrições: preencha o formulário abaixo.

Destinatários: estudantes e/ou profissionais de psicologia, psiquiatria, enfermagem e outras áreas da saúde, assim como outros interessados no tema.

Formadora: Drª Ana Teixeira, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses (nº 23550). Prática de avaliação e intervenção psicológica em consulta com jovens e adultos. Formadora certificada pelo IEFP. Formação nas áreas das perturbações de ansiedade e depressivas. Formação na área da Psico-Oncologia do adulto e pediátrica. Especialização Avançada em Terapia de Casal e experiência de investigação em temáticas da conjugalidade/família.

*Campanha promocional: Para inscrições de grupos de 3 ou mais pessoas, desconto de 9€ sobre o valor final da formação (preço final 43€). Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com nomes, números de cartão de cidadão, contactos de e-mail e telefónicos dos participantes.


Para realizarem o curso, os formandos terão acesso à plataforma moodle do ReConstruir.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

Inscrições até 11 de dezembro de 2025 (inclusive).

Todos os participantes inscritos irão receber até ao dia 12 de dezembro os dados necessários para o acesso à plataforma online onde serão disponibilizados os conteúdos da formação.


Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado comprovativo da sua participação, com as classificações obtidas na avaliação dos diferentes módulos.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt.

Informação de Proteção de Dados: Os dados disponibilizados por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica do evento formativo referenciado anteriormente, nomeadamente para emissão dos certificados de participação e incluídos numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais envolvidos no ciclo formativo da entidade, através da introdução de uma password. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/52p52h4j

Preço:

52€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Especialização Avançada - Intervenção nas Dificuldades de Aprendizagem e Educação Inclusiva (2ª ed.)

Breve Descrição:

Especialização Avançada Pós-universitária (Aulas Online/E-learning) -13 de dezembro de 2025 a 23 de maio de 2026.

Descrição:

No percurso escolar das crianças e adolescentes, existem vários fatores que podem afetar negativamente o seu rendimento escolar. Alguns deles estão ligados a condições neurodesenvolvimentais e cognitivas, que vão ser um obstáculo à aprendizagem. Importa, por isso, conhecer e saber aplicar na prática, as metodologias, técnicas e estratégias de avaliação/intervenção mais adequadas, de forma a que o conceito de Educação Inclusiva, possa ser adequadamente aplicado, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem, dos alunos com dificuldades de aprendizagem.

Objetivos da formação

No final da supramencionada Especialização Avançada, pretende-se que os formandos tenham adquirido conhecimentos e competências no âmbito da avaliação e intervenção multidisciplinar nas Dificuldades de Aprendizagem, tendo em consideração o conceito de Educação Inclusiva.


De uma forma mais específica, os formandos devem ser capazes de compreender quais os pressupostos teóricos, metodologias, e estratégias subjacentes à avaliação e intervenção nas Perturbações do Neurodesenvolvimento, Perturbações da Aprendizagem Específica e outras Dificuldades de Aprendizagem, considerando as áreas da Educação, Psicologia, Terapia da Fala e Terapia Ocupacional. Para além disso, devem ser capazes de compreender as especificidades teóricas e legais, subjacentes ao conceito de Educação Inclusiva, bem como a sua importância prática, no processo de ensino-aprendizagem dos alunos com dificuldades de aprendizagem.


Duração total: 300h | 84 em formato Livestreaming (aulas online) e 216h formato e-learning.

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso às plataforma Zoom e Moodle do ReConstruir.

Informação Adicional:

Calendarização: 13 de dezembro de 2025 a 23 de maio de 2026.

Datas das aulas online (sábados 9h30 às 17h30): 13 e 20 de dezembro; 16, 17 e 31 de janeiro; 7 e 28 de fevereiro; 14 e 28 de março; 11 e 18 de abril; 9 e 23 de maio.

Nota: As aulas online serão gravadas e estarão disponíveis na pltaforma Moodle para visualização durante a especialização avançada e de forma obrigatória (nos 14 dias posteriores à data de cada aula), para os alunos que não tiverem conseguido participar nas aulas em direto.


Preço: 375€ (pronto pagamento - todos os formandos, com exceção dos que sejam estudantes ou profissionais da área da Psicologia).*

395€ (pronto pagamento - todos os formandos da área da Psicologia, pela frequência de mais 7h de formação em Live Streaming, dedicadas, exclusivamente à aplicação, cotação e interpretação de instrumentos psicométricos).*

430€ (opção de pagamento em 2x - 230€ na 1ª prestação paga no início da formação e 200€ na 2ª prestação paga antes do início do 6º módulo).

450€ (250€ na 1ª prestação e 200€ na 2ª prestação, formandos da área da psicologia, pela frequência de mais 7h de formação em Live Streaming, dedicadas, exclusivamente à aplicação, cotação e interpretação de instrumentos psicométricos).

Destinatários: Psicólogas/os júniores, psicólogas/os, peudopsiquiatras e psiquiatras, licenciados, mestres, doutorados, finalistas de Licenciatura ou estudantes de mestrado e/ou doutoramento, nas áreas da Psicologia, Terapia da Fala, Terapia Ocupacional e Ciências da Educação.

CAMPANHAS PROMOCIONAIS:

Cartão de Cliente ReConstruir: 365€ (formandos de todas as áreas, com exceção da psicologia)/385€ (formandos da área da Psicologia) - pronto pagamento obrigatório;

Pronto pagamento: 375€ (formandos de todas as áreas, com exceção da psicologia)/395€ (formandos da área da Psicologia) - sem cartão de cliente ReConstruir);

Inscrições de grupo (3 ou mais elementos): 360€* (pronto pagamento obrigatório).

Para inscrições de grupo, enviar e-mail para formacao@reconstruir.pt, com os seguintes dados de todos os elementos: Nome completo; Número de cartão de cidadão; Contactos de e-mail e telefónicos; Grau de formação em Psicologia ou nível profissional (i.e., indicação se psicóloga/o ou psicóloga/o júnior).

INSCRIÇÕES: Preencha o formulário abaixo.

Considerando os objetivos anteriormente descritos, cada módulo será composto pelos seguintes conteúdos:

Módulo II: Hiperatividade e Défice de Atenção: Impacto no processo de aprendizagem da criança
Módulo III: Perturbação do Espectro do Autismo e a Educação Inclusiva
Módulo IV: A Terapia Ocupacional e as Dificuldades de Aprendizagem
Módulo V: A Neuropsicologia e as Perturbações do Neurodesenvolvimento
Módulo VI: Integração Sensorial nas Dificuldades de Aprendizagem
Módulo VII: Avaliação e Intervenção Neuropsicológica nas Perturbações da Aprendizagem Específica
Módulo VIII: Perturbações da Aprendizagem específica: Avaliação
Módulo IX: Perturbações da Aprendizagem Específica: Intervenção
Módulo X: A Importância da Consciência Fonológica na Aprendizagem da Leitura e Escrita
Módulo XI: Dislexia e outras Perturbações da Linguagem: Avaliação e Intervenção
Módulo XII Casos Clínicos e Projeto Final.


Descrição dos conteúdos:

Módulo I: Hiperatividade e Défice de Atenção: Impacto no Processo de Aprendizagem da Criança (Dr.ª Fátima Diniz) – 13 de dezembro

1. Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA);

1.1. Definição;

1.2. Critérios de Diagnóstico – DSM-5 1.2.1. Subtipos da PHDA e características;

1.2.2. Etiologia;

1.2.3. Comorbilidades;

1.3. Características das crianças com PHDA;

1.3.1. A PHDA na infância;

1.3.2. A PHDA na adolescência;

1.4. A avaliação da PHDA;

1.5. Contextos de intervenção terapêutica da PHDA;

1.6. Impacto da PHDA no processo de aprendizagem da criança;

1.6.1. Contexto familiar;


1.6.2. Contexto escolar;

Módulo II: Perturbação do Espectro do Autismo e Educação Inclusiva (Dr.ª Catarina Areias) – 20 de dezembro

1. Práticas Educativas Inclusivas para Alunos com PEA;

1.1. Princípios de inclusão para crianças com autismo;

1.2. Estratégias de ensino estruturado (TEACCH, ABA, etc.);

1.3. Comunicação alternativa e aumentativa (CAA);

1.4. Suporte comportamental positivo 1.5. Adaptações curriculares e tecnológicas;

1.6. Planeamento centrado na pessoa;

2. Intervenção Multidisciplinar e Papel do Psicólogo Escolar;

2.1. Trabalho em rede: professores, psicólogos, terapeutas e famílias;

2.2. Construção de Planos de Intervenção Individual (PII);

2.3. Apoio emocional, social e académico;

2.4. Mediação e orientação para inclusão real;

2.5. Formação e sensibilização da comunidade escolar;

3. Desafios na Inclusão de Alunos com PEA;

3.1. Resistência institucional e estigmatização;

3.2. Desinformação sobre o espectro autista;

3.3. Barreiras sensoriais e ambientais;

3.4. Dificuldades de transição escolar e social;

3.5. Casos práticos: análises e propostas de intervenção.

Módulo III: Necessidades Educativas Especiais Vs. Educação Inclusiva (Dr.ª Catarina Areias) – 16 e 17 de janeiro

1. A Educação Inclusiva em Prática;

1.1. Princípios da Educação Inclusiva (Acessibilidade, Equidade e Participação plena);

1.2. Políticas públicas e legislação;

1.3. Adaptações curriculares e recursos de apoio;

1.4. Trabalho colaborativo com professores, famílias e outros profissionais;

2. Intervenção Psicológica no Contexto Escolar;

2.1. Avaliação psicopedagógica e intervenções específicas;

2.2. Planos Educativos Individuais (PEI);

2.3. Estratégias de modificação de comportamento;

2.4. Promoção da saúde mental e bem-estar dos alunos com NEE;

2.5. Formação de professores e mediação escolar;

3. Desafios e Possibilidades da Educação Inclusiva;

3.1. Barreiras físicas, atitudinais e institucionais;

3.2. Preconceito e estigmatização;

3.3. O papel do psicólogo como agente de mudança;

3.4. Casos práticos e estudos de caso.
Módulo IV: A Neuropsicologia e as Perturbações do Neurodesenvolvimento (Dr.ª Rute Rocha) - 31 de janeiro

1. Fundamentos da Neuropsicologia Infantil;

1.1. Bases teóricas da neuropsicologia infantil;

1.2. Desenvolvimento cerebral;

2. Perturbações do neurodesenvolvimento: Classificação e características;

2.1. Perturbação do espetro do autismo;

2.2. Perturbação de Hiperatividade/ Défice de atenção;

2.3. Perturbação específica da aprendizagem;

2.4. Incapacidades Intelectuais;

2.5. Perturbações da comunicação;

2.5.1. Perturbação da Linguagem;

2.5.2. Perturbação do Som da Fala;

2.5.3. Perturbação da Fluência de Início na infância;

2.5.4. Perturbação da Comunicação Social;

2.6. Perturbações Motoras;

2.7. Perturbações de tiques;

2.8. Outras Perturbações do Neurodesenvolvimento;

3. Critérios de diagnóstico e principais sinais de alerta;

4. Desafios e avanços na área da Neuropsicologia;

4.1. Desafios na prática clínica;

4.2. Avanços e tendências;

4.2.1. Novas técnicas de imagem cerebral e avaliação;

4.2.2. Inteligência artificial e diagnóstico assistido;

4.2.3. Intervenções baseadas em evidência.

Módulo V: Integração Sensorial nas Dificuldades de Aprendizagem (Dr.ª Olívia Campos) – 7 de fevereiro

1. Integração Sensorial;

2. Sistemas Sensoriais;

3. Processo de Integração Sensorial;

4. Pirâmide da Aprendizagem;

5. Ayres Sensory Integration;

5.1. Princípios Ayres Sensory Integration;

6. Disfunção de Integração Sensorial;

6.1. Padrões de Disfunção de Integração Sensorial;

6.2. Sinais de Alerta;

7. Disfunção de Integração Sensorial nas Dificuldades de Aprendizagem;

7.1. Impacto no Desempenho Ocupacional;

9. Avaliação;

10. Intervenção;

10.1. Estratégias e Modificações em Contexto Escolar.

Módulo VI: Avaliação e Intervenção Neuropsicológica nas Perturbações da Aprendizagem Específica (Dr.ª Rute Rocha) – 28 de fevereiro

Formação manhã (Parte I - dirigida a todos os formandos)

1. Contextualização;

1.1. Definição e classificação;

1.2. Relevância da neuropsicologia para o diagnóstico e intervenção;.

1.3. Prevalência;

2. Fundamentos da Perturbação da Aprendizagem específica;

2.1. Perturbação de aprendizagem específica com défice na leitura;

2.2. Perturbação de aprendizagem específica com défice na escrita;

2.3. Perturbação de aprendizagem específica com défice na matemática;

3. Características de diagnóstico;

4. Desenvolvimento e curso;

4.1. Fatores de Risco;

4.2. Comorbilidades;

5. Bases neurológicas;

5.1. Fatores genéticos e ambientais;

5.2. Plasticidade cerebral e desenvolvimento neurológico;

5.3. Circuitos de leitura e processamento fonológico;

5.4. Áreas cerebrais envolvidas na leitura, na escrita e no raciocínio matemático;

5.5. O neurofeedback;

5.6. Estimulação transcraniana;

6. Princípios da avaliação neuropsicológica;

6.1. A entrevista clínica;

6.2. A importância do planeamento na avaliação;



Formação tarde (Parte II - dirigida a estudantes de Psicologia, Psicólogos Júniores e Psicólogos)

7. Avaliação neuropsicológica;

7.1. Instrumentos de avaliação cognitiva;

7.1.1. Figura Complexa de Rey;

7.1.2. Trail Making Test A e B;

7.1.3. Teste de Stroop;

7.1.4. Teste Wisconsin de Classificação de Cartas;

7.1.5. Teste de Atenção- D2;

7.1.6. Balin- Bateria de Avaliação da linguagem;

7.1.7. Matrizes progressivas de Raven;

7.1.8. SINTACS – Teste de Avaliação da Competência Sintática;

7.2. Avaliação complementar;

7.3. Definição de perfis de funcionamento neurocognitivo;

7.4. Desenvolvimento de relatórios neuropsicológicos;

8. Intervenção neuropsicológica;

8.1. Princípios gerais da intervenção;

8.2. Intervenção nos domínios cognitivos;

8.2.1. Aventura Pirata: Treino da Atenção e das Funções Executivas Mediante Autoinstruções;

8.2.2. PIAAR-R – Programa de Intervenção Educativa para Aumentar a Atenção e a Reflexividade;

8.2.3. Estratégias de estimulação cognitiva: memória, atenção, funcionamento executivo, linguagem e competências visuoconstrutivas e visuopercetivas;

8.2.4. Treino cognitivo;

8.2.5. Cogmed;

8.2.6. Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) de Reuven Feuerstein;

8.3. Estratégias de suporte no ambiente escolar;

9. Monitorização e reavaliação;

9.1. Importância da reavaliação periódica;

9.1.1. Ajustes na intervenção no base na evolução clínica;

9.1.2. Prevenção de regressões ou dificuldades adicionais;

9.1.3. Indicadores de sucesso da intervenção;

9.1.4. Feedback de professores, pais e crianças.



Módulo VII: Perturbações da Aprendizagem Específica: Avaliação (Dr.ª Diana Sousa) – 14 de março

Formação manhã (Parte I - dirigida a todos os formandos)

1. Critérios de diagnóstico;

2. Sinais de alerta;

2.1. pré-escolar;

2.2. 1º ciclo;

3. comorbilidades;

4. Avaliação da leitura;

4.1. Índice de Fluência;

4.2. Índice de Precisão;

4.3. compreensão leitora;

5. Avaliação da escrita;

5.1. Erros ortográficos fonológicos;

5.2. Erros ortográficos não fonológicos;

5.3. Erros Ortográficos híbridos;

5.4. Erros visuo-espaciais;

Formação tarde (Parte II - dirigida a estudantes de Psicologia, Psicólogos Júniores e Psicólogos)

6. Avaliação cognitiva - Escala de Inteligência de Weschler para Crianças (WISC-III);

6.1. Administração;

6.2. Cotação;

6.3. Interpretação;

6.4. Perfis nas Perturbações de Aprendizagem Específica;

7. BANC;

7.1. Nomeação rápida;

7.2. Fluência Verbal;

7.3. Consciência fonológica;

8. Relatório de avaliação psicológica.

Módulo VIII: Perturbações da Aprendizagem Específica: Intervenção (Dr.ª Diana Sousa) – 28 de março

1. Estratégias de intervenção

1.1. métodos mais eficazes na intervenção nas perturbações de aprendizagem específica: fónico-silábicos, multissensoriais, sequênciais, cumulativos/sistemáticos, diretos e explicitos;

1.2 estratégias de promoção da fluência;

1.3. estratégias de promoção na precisão;

1.4. estratégias de promoção da compreensão leitora;

2. Estratégias de intervenção nas competências de escrita

2.1. estratégias reeducativas de erros ortográficos fonológicos;

2.2. estratégias reeducativas de erros ortográficos não fonológicos;

2.3. estratégias para erros visuoespaciais;

2.4. intervenção na caligrafia;

3. Decreto-lei 54/2018 e as Perturbações de Aprendizagem Específica;

3.1. a educação multinível nas perturbações de aprendizagem específica;

3.2. medidas universais e/ou medidas seletivas para alunos com perturbações de aprendizagem específica - análise de casos práticos;

3.2.1.A diferenciação pedagógica;

3.2.2. As acomodações curriculares;

3.2.3.O enriquecimento curricular;

3.2.4. A intervenção com foco académico ou comportamental em pequenos grupos;

3.2.5. Adaptações curriculares não significativas;

3.2.6. O apoio psicopedagógico;

3.2.7. A antecipação e o reforço das aprendizagens;

3.3. adaptações ao processo de avaliação (art. 28º);

4. Os testes de avaliação nas perturbações de aprendizagem específica – Como fazer?;

4.1. análise de testes de avaliação;

4.2. adaptação de testes para alunos com perturbações de aprendizagem específica;

5. Estratégias de suporte à inclusão nas perturbações de aprendizagem específica

5.1. impacto das "dis" na sala de aula;

5.2. perceção de alunos, professores e pais sobre a inclusão de alunos com perturbações de aprendizagem específica;

7. Jogos/Exercícios de intervenção nas perturbações de aprendizagem específica – Exploração e construção;


8. Análise de casos práticos.

Módulo IX: A Importância da Consciência Fonológica na Aprendizagem da Leitura e Escrita (Dr.ª Cláudia Santos) – 11 de abril

A Linguagem;
1.1. A comunicação, a linguagem e a fala - o que as distingue?;

1.2. Como é constituída a linguagem?;

1.3. A metalinguagem - definição e importância;

1.4. Desenvolvimento da linguagem na infância;

2. Consciência fonológica;

2.1. Fonologia – conceitos;

2.2. Consciência fonológica - o que é?;

2.3. O desenvolvimento fonológico na infância;

2.4. Os níveis de consciência fonológica;

3. A Consciência Fonológica durante o Percurso Escolar;

3.1. A Consciência fonológica no ensino pré-escolar;

3.2. A diferença e relação entre o fonema e o grafem;

3.3. A consciência fonológica na aprendizagem da leitura e escrita;

3.4. A consciência fonológica nas PAE;

4. Estimulação da Consciência Fonológica;

4.1. Materiais de estimulação da consciência fonológica;

4.2. Programas de estimulação da consciência fonológica;

4.3. Estratégias de estimulação da consciência fonológica.


Módulo X: Dislexia e Outras Perturbações da Linguagem: Avaliação e Intervenção (Dr.ª Cláudia Santos) - 18 de abril

Perturbações da Aprendizagem Específica;
1.1. Dislexia;

1.2. Disortografia;

1.3. Disgrafia;

1.4. Défice na leitura, Défice na Escrita, Défice na leitura e escrita - termos atuais;

Perturbações da Linguagem;
2.1. Perturbação Específica da Linguagem;

2.2. Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem;

2.3. Atraso da Linguagem;

Avaliação nas PAE e Perturbações da Linguagem;
3.1. Como fazer uma boa anamnese?;

3.2. O que avaliar nas Perturbações de Aprendizagem Específica?;

3.3. O que avaliar nas Perturbações da Linguagem?;

3.4. Como avaliar? – instrumentos;

4. Intervenção nas PAE e Perturbações da Linguagem;

4.1. Materiais de intervenção;

4.2. Programas de intervenção;

4.3. Estratégias intervenção;


4.4. Discussão de casos.

Módulo XI: Terapia Ocupacional: Avaliação e Intervenção (Dr.ª Olívia Campos) – 9 de maio

1-Terapia Ocupacional;

1.1- Áreas de Ocupação;

1.2- Contexto: Fatores Ambientais;

1.3- Contexto: Fatores Pessoais;

1.4- Padrões de Desempenho;

1.5- Competências de Desempenho;

1.6- Fatores do Cliente;

2- O papel do Terapeuta Ocupacional;

3- Quando encaminhar;

3.1. Importância do encaminhamento precoce em idade pediátrica;

4- Avaliação;

5- Intervenção;

6 – Análise de Casos Práticos.


Módulo XII Casos Clínicos e Projeto Final (Dr.ª Rute Rocha) – 23 de maio

1. Análise de casos clínicos

1.1. Caso 1: Perturbação do Espetro do autismo

1.2. Caso 2: Perturbação de hiperatividade / défice de atenção

1.3. Caso 3: Perturbação de aprendizagem específica com défice na leitura

1.4. Caso 4: Perturbação do desenvolvimento de coordenação

1.5. Caso 5: Incapacidades intelectuais

1.6. Caso 6: Perturbação da linguagem

2. Reflexão e discussão em grupo

3. Construção de relatórios clínicos

4. Diretrizes para o projeto final

4.1. Estrutura sugerida

4.2. Critérios para a escolha do caso clínico

5. Desenvolvimento do projeto final


5.1. Supervisão.



Duração total: 300h | 84 em formato Livestreaming (aulas online) e 216h formato e-learning.

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso às plataforma Zoom e Moodle do ReConstruir.

Nota: As aulas online serão gravadas e estarão disponíveis na pltaforma Moodle para visualização durante a especialização avançada e de forma obrigatória (nos 14 dias posteriores à data de cada aula), para os alunos que não tiverem conseguido participar nas aulas em direto.


Corpo Docente:

Dr.ª Catarina Areias

Psicóloga e Técnica de Neurofeedback. Mestre em Psicologia pela Universidade do Minho e Mestre em Psicologia dos Processos Neurocognitivos e Ciências Afetivas pela Universidade de Lille. Exerce funções em clínica privada, contexto escolar e em investigação, com experiência na avaliação e intervenção psicológica e neuropsicológica em crianças, adolescentes, adultos e idosos, com e sem diagnóstico clínico. Membro de equipas multidisciplinares e formadora em áreas como PHDA, Perturbação do Espectro do Autismo e Neuropsicologia Infantil. Participa regularmente em congressos nacionais e internacionais, tendo colaborado em projetos de investigação e publicações científicas. Formação avançada em Neuropsicologia Clínica, Neurofeedback, Psicopatologia da Infância e Adolescência e Neurodesenvolvimento. Formadora certificada pelo IEFP.

Dr.ª Cláudia Santos

Terapeuta da Fala, Licenciada em Terapia da Fala pela Escola Superior de Saúde do Porto. Pós-graduada Motricidade Orofacial pelo Instituto EPAP. A exercer funções enquanto terapeuta da fala em contexto clínico e em contexto domiciliário, trabalhando diariamente com diversas crianças, nomeadamente com Perturbação do Espectro do Autismo, adolescentes e adultos, desde a primeira infância à população idosa, e em articulação com pais, docentes e técnicos especializados.

Dr.ª Diana Santos de Sousa

Psicóloga, especialista em Psicologia da Educação e Psicologia Clínica e da Saúde pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Exerce funções em clínica privada e em contexto escolar desde o 1º ciclo até ao ensino secundário profissional. Membro de Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva. Experiência de trabalho em avaliação e intervenção em crianças e adolescentes com e sem Necessidades Educativas Especiais. Experiência em investigação e comunicações em congressos internacionais. Formação em DIR Floortime. Pós-graduada em Psicopatologia e Psicoterapia de Crianças e Adolescentes. Formadora certificada pelo IEFP.

Dr.ª Olívia Santos

Terapeuta Ocupacional Pediátrica, Pós graduada em Integração Sensorial pela Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra; Pós Graduada Neurodesenvolvimento em Pediatria pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa; Especializada em Intervenção Multidisciplinar na Perturbação do Espetro do Autismo, Psicopatologia da Criança e do Adolescente e Neuropsicologia Pediátrica; Experiência de avaliação e intervenção em contexto hospitalar, clínico, educativo e domiciliar, principalmete em casos de Perturbação do Espectro do Autismo. .
Dr.ª Rute Rocha

Psicóloga, especialista em Psicoligia Clínica e da Saúde e com Especialidade Avançada em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Aplicada: Saúde e bem-estar na Universidade Lusíada do Porto. Pósgraduada em Neuropsicologia Clínica e Intervenção Neuropsicológica no INSPSIC. Tem como experiência profissional vários anos de prática clínica com adultos e idosos institucionalizados. Esteve na direção técnica de uma IPSS, que atua na área do envelhecimento. Investigadora em Psicologia no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, na Universidade Lusíada do Porto. É autora e coautora de artigos científicos publicados em revistas internacionais com elevado fator de impacto. Esteve envolvida na organização de vários eventos científicos. Participou em congressos e simpósios nacionais e internacionais, nomeadamente no IV Congresso Ibero-Americano de Neuropsicologia.

Dr.ª Fátima Diniz

Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, Pós-Graduação em Intervenção Clínica em Psicogerontologia; Pós-Graduação em Neuropsicologia Clínica: do Diagnóstico ao Tratamento e Pós-Graduação em Intervenção Neuropsicológica: Avaliação e Reabilitação, pelo INSPSIC (Instituto Português de Psicologia). Certificação em Psicologia Positiva pela Dra. Sofia Bauer. Certificação: Agentes Ativos da Felicidade - Psicoterapia Trajetória de Vida. Terapeuta com mais de 20 anos de experiência e com 15 anos de prática com a Hipnoterapia Clínica.

Coordenação Científica:

Dr. José Ferreira

Diretor clínico e gestor de formação do ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal; Psicólogo, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, com mais de 10 anos de experiência. Pós-graduado em Gestão e Coordenação de Formação e com Especialização Avançada Põs-universitária em Terapia de Casal; Orientador de estágios curriculares da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do porto; Orientador de psicólogos júnior, no acesso à Ordem dos Psicólogos Portugueses; Experiência profissional na área da Psicologia Clínica e da Psicologia da Justiça.

Coordenação Pedagógica:

Dr.ª Patrícia Barros

Coordenadora Pedagógica do ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal; Psicóloga especialista em Psicologia Clínica e da Saúde com mais de 10 anos de experiência; Pós-graduada em Gestão e Coordenação da formação; Experiência Clínica com casos de diferentes faixas etárias, mas com maior incidência na avaliação e intervenção psicológica com crianças e adolescentes, na área da Psicologia Clínica e da Psicologia da Justiça.


Para participar nesta formação, preencha o formulário que se encontra abaixo, indicando os dados solicitados.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

Todos os participantes inscritos, irão receber até dia 12 de dezembro as credenciais de acesso à plataforma online, onde serão disponibilizados os conteúdos da formação. Os links de acesso às aulas online serão disponibilizados ao longo da formação, até ao dia anterior à data de realização de cada sessão em livestreaming.

Inscrições até 11 de dezembro de 2025 (inclusive).

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado de formação profissional, com as classificações obtidas na avaliação dos diferentes módulos.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail formacao@reconstruir.pt

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/2uavj34w

Preço:

395€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Comunicação em Saúde: Pluralidades e Desafios - 1ª ed.

Breve Descrição:

Curso Intensivo E-learning - 13 de dezembro de 2025 a 27 de janeiro de 2026.

Descrição:

Descrição:

A comunicação é uma das principais ferramentas de cuidado em saúde. A forma como comunicamos pode promover bem-estar, fortalecer vínculos, facilitar a adesão ao tratamento e humanizar os cuidados. Porém, quando falha, pode gerar conflitos, exclusão, resistências e impactos negativos no tratamento e na promoção da saúde.



Os profissionais da saúde lidam diariamente com múltiplas
realidades, desafios e contextos de comunicação — seja com utentes, equipas,
familiares ou grupos em situação de vulnerabilidade. Por isso, torna-se
essencial desenvolver competências comunicacionais éticas, humanas e
inclusivas, capazes de responder à diversidade crescente nos serviços de saúde.



Reconhecendo esta necessidade, será promovida a formação “Comunicação
em Saúde: Pluralidades e Desafios”, em formato online (Live Streaming), com
o objetivo de capacitar profissionais e estudantes para uma comunicação eficaz
e centrada na pessoa, com especial atenção a públicos que frequentemente
enfrentam barreiras comunicacionais, nomeadamente pessoas com deficiência,
pessoas idosas e migrantes.



Objetivo Geral





Desenvolver
competências para uma comunicação ética, humanizada e eficaz em contextos
de saúde, adaptada a diferentes públicos e necessidades.



Objetivos Específicos





Compreender
os princípios e componentes fundamentais da comunicação;


Reconhecer
a importância da comunicação centrada na pessoa nos cuidados em saúde;


Identificar
barreiras comunicacionais associadas à deficiência, ao envelhecimento e à
migração;


Adquirir
estratégias e boas práticas de comunicação inclusiva em diferentes
contextos;


Refletir
sobre ética, humanização e diversidade no ato de comunicar;


Promover
uma postura profissional sensível, empática e culturalmente competente.



Estrutura de Conteúdos



Módulo I – A Comunicação





Conceitos
e componentes da comunicação;


Comunicação
verbal e não verbal;



Módulo II – Comunicação em Saúde





Comunicação
centrada na pessoa;


Comunicação
com pares e equipas;


Comunicação
na doença e na promoção da saúde;


Ética
e humanização no contexto da saúde;



Módulo III – Comunicação com Pessoas com Deficiência





Preconceitos,
barreiras e discriminação;


Estratégias
de comunicação;


Comunicação
mediada: familiares, intérpretes e tecnologia;



Módulo IV – Comunicação com Pessoas Idosas





Envelhecimento
e diversidade na 3ª idade;


Aspetos
biopsicossociais na comunicação;


Estratégias
de comunicação efetiva com pessoas idosas;


Comunicação
com famílias e cuidadores;


Comunicação
em contextos específicos;



Módulo V – Comunicação com Migrantes





Migração
e saúde: panorama e desafios;


Barreiras
na comunicação intercultural;


Aspetos
éticos e legais;


Boas
práticas e experiências bem-sucedidas;



Duração total: 60h | 55h formato e-learning e 5h de
sessões síncronas (Videoconferência – Teams)


Para realizarem o curso, os formandos terão acesso à plataforma Moodle do ReConstruir.

Link de Inscrição:

https://tinyurl.com/35xbwc64

Preço:

52€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Psicologia Clínica e da Saúde

Breve Descrição:

Consultas Presenciais ou Online

Descrição:

O ReConstruir dispõe de psicólogos com formação e experiência em Psicologia Clínica, capazes realizar uma avaliação cuidada das dificuldades emocionais de cada cliente e estabelecer planos de intervenção psicológica adequados às necessidades e características específicas de cada cliente.

Serviços disponibilizados:

* Consultas de Psicologia da Criança e do Adolescente

Objetivo

O ReConstruir dispõe de consultas de psicologia clínica especificamente direcionadas para as crianças e adolescentes, com o intuito de os ajudar a ultrapassar dificuldades emocionais e do comportamento que possam surgir ao longo do processo desenvolvimento. A intervenção clínica com crianças e adolescentes é habitualmente efetuada em colaboração com os pais e outros cuidadores/familiares, salvaguardando sempre o direito da criança ou do adolescente a confidencialidade da informação disponibilizada ao psicólogo.

A deteção e intervenção precoce nas dificuldades emocionais e do comportamento da criança ou adolescente são fundamentais para que as mesmas possam ser ultrapassadas com maior brevidade, evitando que as mesmas se venham a agravar e continuem a afetar a pessoa ao longo da vida.

As consultas de psicologia com crianças ou adolescentes também podem ser importantes em situações de crise, como por exemplo, após uma situação de separação entre os pais, falecimento de um ente querido, entre outras situações que possam exigir um processo de readaptação e reequilíbrio emocional.

* Consultas de Psicologia do Adulto

Objetivo

Tal como as crianças e os adolescentes também os adultos podem enfrentar dificuldades emocionais ao longo da vida e precisar de apoio para ultrapassá-las. No ReConstruir proporcionamos um ambiente de consulta onde vamos procurar que se sinta seguro e confortável para expressar as dificuldades e emoções, sem que seja emitido qualquer tipo de julgamento e com total garantia de confidencialidade.

O objetivo das consultas de psicologia clínica com adultos, assim como nas restantes faixas etárias, é o de promover mudanças positivas no funcionamento da pessoa e ajudá-la a recuperar o bem-estar emocional, que poderá estar afetado por diversos fatores e acontecimentos de vida.

Desta forma, as consultas de psicologia com adultos podem englobar desde o apoio emocional, a uma intervenção mais profunda em questões de psicopatologia, como depressão, perturbações de ansiedade, perturbações de personalidade, entre outros aspetos.

Após a avaliação inicial, será proposto ao cliente um protocolo com estratégias de intervenção adequadas às suas necessidades, expetativas e caraterísticas pessoais, com uma duração estimada do processo de intervenção psicológica e todas as regras inerentes às sessões individuais.

* Consultas de Psicologia do idoso

Objetivo

O envelhecimento é um processo normal no ciclo de vida do ser humano, frequentemente caraterizado por diminuição natural das capacidades físicas e intelectuais da pessoa, mas também por períodos de reflexão sobre o percurso de vida da pessoa, que podem levar a sentimentos de satisfação pelo caminho percorrido ou, por outro lado, de tristeza e desilusão pelos objetivos que não foram alcançados.

A terceira idade é também um período por vezes pautado pela solidão e perdas relacionais, seja por afastamento de amigos e familiares ou por falecimento das pessoas mais próximas, que podem levar a períodos de maior tristeza que pode ser difícil de ultrapassar.

Tal como nos restantes processos de consultas de psicologia clínica as estratégias de intervenção serão propostas caso a caso, em função de uma cuidada avaliação. Sempre que se justifique, o cliente poderá ser encaminhado para outra especialidade, como a neuropsicologia de forma a dar a resposta mais adequada às suas necessidades.

Informação Adicional:

Para marcar uma consulta de psicologia clínica (presencial ou online), com um dos nossos profissionais, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

Preço:

A consultar€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Neuropsicologia Clínica

Breve Descrição:

Consulta Presencial

Descrição:

A Neuropsicologia, que surge da ligação entre a Psicologia e a Neurologia, é entendida como o estudo e compreensão das relações entre as estruturas do cérbero, as suas funções (e.g., memória, linguagem, raciocínio, atenção) e o comportamento humano.

* Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica do Adulto

Adequa-se perante a presença de condições médicas específicas como, Traumatismos cranianos, Acidentes Vasculares Cerebrais (AVC), perturbações psicopatológicas (e.g., depressão; problemas de ansiedade), que possam provocar alterações nas funções cognitivas do adulto (e.g., atenção, memória, raciocínio, perceção, linguagem e habilidades motoras).

Alterações associadas a doenças neurodegenerativas (e.g., Alzeimer; Parkinson; Esclerose Múltipla), também podem surgir no adulto, constituindo-se a avaliação e reabilitação neuropsicológica como fundamental para minimizar os prejuízos cognitivos e comportamentais da pessoa.

A quem se destina?

Os serviços de avaliação e reabilitação neuropsicológica destinam-se a qualquer pessoa que apresente necessidades a este nível, independentemente da faixa etária em que se encontrem (crianças, adultos e idosos).

Para além disso, o Reconstruir terá também a preocupação de disponibilizar apoio psicológico e todas orientações necessárias aos cuidadores e/ou familiares de pessoas com afetadas por dificuldades neuropsicológicas.

Quais os serviços disponibilizados pelo ReConstruir?

* Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica da Criança e do Adolescente

Este tipo de intervenção pode ser recomendado em situações como: Perturbações do desenvolvimento; Défice cognitivo; Dificuldades de aprendizagem (atenção, memória, raciocínio, leitura, escrita, cálculo); Paralisia Cerebral; Sequelas decorrentes de traumatismos Cranianos; Sequelas de tumores cerebrais; Epilepsia, entre outras.

A avaliação neuropsicológica de crianças e adolescentes constitui-se como fundamental para identificar situações de Perturbação de hiperatividade e défice de atenção; Dislexia; Disortografia; Discalculia, entre outros, que interferem com o desempenho escolar, permitindo estabelecer protocolos de intervenção que visem minimizar as dificuldades associadas.

* Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica do Adulto

Adequa-se perante a presença de condições médicas específicas como, Traumatismos cranianos, Acidentes Vasculares Cerebrais (AVC), perturbações psicopatológicas (e.g., depressão; problemas de ansiedade), que possam provocar alterações nas funções cognitivas do adulto (e.g., atenção, memória, raciocínio, perceção, linguagem e habilidades motoras).

Alterações associadas a doenças neurodegenerativas (e.g., Alzeimer; Parkinson; Esclerose Múltipla), também podem surgir no adulto, constituindo-se a avaliação e reabilitação neuropsicológica como fundamental para minimizar os prejuízos cognitivos e comportamentais da pessoa.

* Avaliação e reabilitação Neuropsicológica do Idoso

Este tipo de intervenção pode ser adequado em situações de doença neurodegenerativa, como o Alzheimer ou Parkinson, mas também para minimizar o declínio das funções cognitivas, associado ao processo de envelhecimento normal e prevenir situações de demência, através da realização de sessões de estimulação cognitiva, em congruência com a avaliação neuropsicológica efetuada.

A avaliação e reabilitação neuropsicológica do idoso, também podem ser importante em situações de declínio das funções cognitivas associado à depressão sequelas de AVC e traumatismos cranianos, entre outras condições médicas.

* Marcação de consultas

Sendo a Neuropsicologia uma especialidade da Psicologia que requer formação específica, os serviços de avaliação e reabilitação neuropsicológica do ReConstruir são prestados por uma neuropsicóloga clínica especializada nesta área de intervenção.

As sessões de neuropsicologia podem ser agendadas, em função da disponibilidade da neuropsicóloga do ReConstruir.

Informação Adicional:

Para marcar uma consulta de Neuropsicologia Clínica (presencial ou online), com um dos nossos profissionais, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

Preço:

A consultar€

Para mais informações, não hesite em contactar-nos.

Nome:

Avaliação Psicológica

Breve Descrição:

Consulta Presencial

Descrição:

A Avaliação Psicológica centra-se no recurso a técnicas de observação e entrevista, complementadas com a aplicação de testes psicológicos que procuram avaliar e descrever objetivamente o funcionamento psicológico de uma pessoa num determinado momento, de forma a permitir uma compreensão mais adequada dos seus comportamentos.

Tal como na área da Medicina, na qual os profissionais recorrem a exames para determinar a causa de uma dada doença, a Avaliação Psicológica permite, entre outros aspetos, uma melhor compreensão de determinado mal-estar psicológico ou emocional, com vista ao estabelecimento de um plano de intervenção.

Este processo geralmente decorre entre 3 a 5 sessões e passa por um conjunto de momentos fundamentais:

* Consentimento Informado
A obtenção do Consentimento Informado é prévia à realização da Avaliação Psicológica e consiste na explicação ao cliente sobre os princípios éticos e legais inerentes aos procedimentos a utilizar, sendo da sua responsabilidade autorizar submeter-se à respetiva avaliação, expeto em situações em que a sua autodeterminação possa ser limitada em razão de idade (ex. crianças e adolescentes), capacidades cognitivas, estado de saúde mental ou imposições legais.

* Entrevista Clínica
A realização de uma Entrevista é habitualmente o primeiro momento do processo de Avaliação Psicológica, em que o psicólogo irá proceder à recolha de informações com o intuito de compreender o objetivo da avaliação e natureza do problema, a história de vida da pessoa, bem como o seu historial psicológico e médico, caso seja relevante. A entrevista permitirá ainda uma compreensão mais alargada do modo de funcionamento da pessoa no seu dia a dia, incluindo uma avaliação da sua forma de pensamento, comportamento, relações afetivas e sociais.

* Aplicação de testes psicológicos
Com base nas informações recolhidas anteriormente, o psicólogo irá elaborar primeira formulação ou concetualização do caso, selecionando um conjunto de instrumentos de avaliação psicológica adequados a cada situação específica e proceder à aplicação dos mesmos.

* Análise e Interpretação dos resultados
De seguida, ocorre a fase de análise e interpretação dos resultados, validando ou não a formulação/concetualização anterior do caso. Se necessário, caso o psicólogo possua dúvidas ou verifique resultados incongruentes, poderá ser necessária a recolha de dados adicionais.

* Relatório de avaliação psicológica
No final do processo é elaborado um Relatório de Avaliação Psicológica e realizada uma entrevista de devolução de informação, onde o psicólogo irá disponibilizar e discutir com o cliente os resultados obtidos. O Relatório de Avaliação Psicológica poderá ser dirigido a diferentes destinatários (ex. cliente; tribunal, segurança social; outro profissional de saúde), tendo em conta a natureza do pedido.

Informação Adicional:

Para agendar a sua avaliação ou esclarecimento de qualquer questão, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

Preço:

A consultar€

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Nome:

Coaching Psicológico

Breve Descrição:

Consulta Presencial ou Online

Descrição:

O Coaching Psicológico, enquanto modalidade de intervenção no âmbito clínico, tem como principal objetivo melhorar os níveis de bem-estar e performance de indivíduos, grupos e organizações que não apresentam questões de saúde mental clinicamente significativas ou níveis anormais de sofrimento, potenciando o seu desenvolvimento psicológico e emocional e apoiando-os no alcançar dos seus objetivos na vida pessoal e profissional.

É uma intervenção que procura promover mudanças qualitativas positivas na pessoa, trabalhando com a mesma na definição de objetivos e planos de ação comportamentais (Grant, 2008).

No ReConstruir poderá ser acompanhado por um coach certificado, com formação de base em Psicologia, num processo de consulta que terá em conta as suas necessidades,

Informação Adicional:

Para marcar uma consulta de Coaching Psicológico (presencial ou online), com um dos nossos profissionais, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

Preço:

A consultar€

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Nome:

Terapia da Fala

Breve Descrição:

Consulta Presencial

Descrição:

A terapia da fala é uma especialidade que engloba a prevenção, avaliação e intervenção nas perturbações da comunicação humana (e.g., problemas de voz, de articulação, de fluência e linguagem) nas suas diferentes dimensões, tais como a compreensão e expressão da linguagem oral e escrita, bem como outras formas de comunicação não verbal. Atua sobre as diferentes faixas etárias, desde a infância à idade adulta (Comité Permanente de Ligação dos Terapeutas da Fala da União Europeia, (CPLOP, 1997).

São exemplos de áreas de atuação do Terapeuta da Fala, as perturbações da comunicação e fala (e.g. problemas de articulação, gaguez, rouquidão, perda de voz, afonia), perturbações da escrita (e.g. dificuldades de aprendizagem, tais como dislexia, disgrafia, disortografia), perturbações da linguagem (e.g., atraso no desenvolvimento da linguagem, afasia) e perturbações da deglutição (relacionadas com a mastigação e sução, motricidade orofacial, deglutição atípica).

Informação Adicional:

Mais informações brevemPara marcar uma consulta de Terapia da Fala, com um dos nossos profissionais, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

Preço:

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Nome:

Terapia Ocupacional

Breve Descrição:

Consulta Presencial

Descrição:

A terapia ocupacional promove o desenvolvimento, tratamento e reabilitação de pessoas de todas as idades, que necessitam de determinados cuidados físicos, sensoriais, psicológicos e/ou sociais, contribuindo para um maior bem-estar e potenciando o seu desempenho e participação social (Cotec Europe, 2007).

Exemplos de intervenções mais comuns:

Infância e adolescência: o terapeuta ocupacional intervém com bebés, crianças e jovens com diferentes problemáticas ao nível do desenvolvimento sensorial e psicomotor (e.g. dificuldades de aprendizagem que limitam o desempenho funcional, deficiência congénitas, síndromes específicas), tendo como objetivo tornar a criança o mais autónoma possível na realização das suas atividades de vida diária, nomeadamente ao nível dos seus cuidados pessoais (e.g. higiene, alimentação, entre outros) (Case-Smith, 2010).

Adultos: intervenção junto de população com incapacidade intelectual (promovendo a capacitação e aquisição de competências essenciais à inserção familiar, social, laboral), problemas de foro psiquiátrico (e.g. abuso e dependência de substâncias), em contextos de reabilitação física (e.g. disfunções neurológicas - como AVC, TCE, doenças degenerativas – como esclerose múltipla, problemas ortopédicos - como fraturas, amputações, e oncologia – em sequelas derivadas da doença e/ou tratamento) (Ministério da Edução, 2008; Neistadt & Crepeau, 2002);

Idoso: o terapeuta promove a manutenção das capacidades existentes, intervém na recuperação de competências fundamentais ao funcionamento diária e previne o surgimento de outro tipo de disfunções. Contribui assim para um envelhecimento mais ativo e saudável (Neistadt & Crepeau, 2002).

Informação Adicional:

Para marcar uma consulta de Terapia Ocupacional, com um dos nossos profissionais, contacte-nos através dos números de Tlf. 223204187 | Tlm. 910410514 ou do e-mail geral@reconstruir.pt.

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